Situación de partida

La disciplina positiva, es una manera de relacionarse con el alumnado; es una filosofía que busca que los adultos pasemos de tener un papel de ¿guías¿. Este cambio de paradigma en la relación con los alumnos pretende obtener como beneficios la reducción de las conductas disruptivas, un aumento de la autoestima y transmitir habilidades para la vida.

 

En el centro venimos realizando desde el curso escolar 2017/2018 la formación en centro de disciplina positiva introducido por la necesidad que expresa el profesorado en atender las constantes desavenencias y faltas de conciliación por parte del alumnado y del respeto en el aula. Las constantes peleas faltas de escucha y momentos disruptivos hacen que surja esta necesidad de actuación.

 Si bien es cierto que llevamos estos años que han sido muy fructíferos en el trabajo de la disciplina positiva, vemos la necesidad de continuar en esta línea de trabajo, en el respeto mutuo y la mejora de las convivencias.

Debido a las continuas renovaciones del profesorado del centro, hemos venido a bien, realizar esta formación para todo el claustro, y de esta manera ofrecer  los conocimientos ya trabajados a todo el claustro actual y continuar todos en la misma línea metodológica de atención en conflictos.

 

Finalidad del proyecto

• Proporcionar estrategias innovadoras para la gestión de aula que permita la conexión profesor- alumno, alumno- profesor
• Desarrollar tanto en los docentes,  alumnado y familias(a través de las tutorías establecidas)  habilidades significativas para desenvolverse adecuadamente en una comunidad educativa que conviven.

·         Proporcionar estrategias al profesorado para desarrollar actitudes de respeto y cuidado.

·         Enseñar habilidades interpersonales e intrapersonales como la auto-disciplina, el auto-control, la auto-evaluación, cooperación, comunicación asertiva y empatía hacia los demás.

·         Fomentar la motivación intrínseca

 

Objetivos

Con el alumnado:

·         Reducir las conductas disruptivas que se establecen tanto dentro como fuera del aula.

·         Aumentar la autoestima.

·         Transmitir habilidades para favorecer un clima de empatía y colaboración.

·         Aprovechar los errores como oportunidades de aprendizaje.

·         Dar  al alumnado las estrategias necesarias para desenvolverse en la resolución de conflictos explorar las consecuencias de sus decisiones.

Con el profesorado:

• Todos aquellos recogidos en nuestras finalidades del proyecto.

Con las familias:

• Ofrecer diferentes pautas de actuación ante situaciones que condiciones su trabajo académico y conductual.
• Mantener una relación de información continua hacia los avances en la mejora de las relaciones
• Velar por un trabajo en equipo entre el Centro y la familia.

 

Estrategias y metodología colaborativa

Dado el carácter de la formación, donde nos encontramos compañeros del mismo centro, una de las principales líneas metodológicas será el trabajo en equipo.

Esta forma cooperativa de trabajo será usada tanto en las formaciones recibidas como en los momentos no presenciales en los que tengamos que consensuar actuaciones, realizar las tareas planteadas y llevar a la práctica del aula lo aprendido.

Por otra parte, será una estrategia metodológica de motivación y apoyo al aprendizaje la tutorización y el seguimiento de los participantes a través de la plataforma colabora por parte de la formadora, la asesora del CEP y la coordinadora de la formación en el centro.

Actuaciones en el aula y en el centro

 

COMPROMISOS INDIVIDUALES	TEMPORALIZACIÓN	RESPONSABLE	HORAS CERTIFICACIÓN
Grabar el documento del proyecto en la comunidad virtual de Colabor@	Hasta 30 nov.	Coordinación FC	1
Reflejar los compromisos adquiridos	Hasta 30 nov.	Todos los miembros	1
Elaboración seguimiento del proyecto en Colabor@	Hasta 15 Marzo	Coordinación FC	1
Realizar comentarios personales exponiendo valoraciones de progreso en Colabor@	Hasta 15 Marzo	Todos los miembros	1
Grabar la memoria de evaluación final en Colabor@	Hasta 31 de Mayo	Coordinación FC	1
Realizar comentarios personales sobre la valoración final en Colabor@	Hasta 31 de Mayo	Todos los miembros	1
Asistir a las sesiones de formación en el centro con la ponente	Según calendario	Todos los miembros	15
Tarea 1.	Enero	Todos los miembros	2
Tarea 2.	Febrero	Todos los miembros	2
Tarea 3.	Marzo	Todos los miembros	2
Tarea 4.	Abril	Todos los miembros	2
Tarea 5.	mayo	Todos los miembros	2
Rellenar encuesta de Séneca	31 de Mayo	Todos los miembros	obligatorio

 

Recursos y apoyos

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Ponente	Realice una breve descripción del recurso utilizado.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

INDICADORES	INSTRUMENTOS	LUGAR (EVIDENCIA)
Sube el proyecto en la comunidad virtual de Colabor@	Proyecto de FC	Colabor@
Añade su compromiso personal al proyecto.	Entrada en el Foro	Colabor@
Incluye la Memoria de progreso en el proyecto	Documento de Memoria de seguimiento	Colabor@
Realiza comentarios personales exponiendo valoraciones de progreso	Entra en el Foro	Colabor@
Añade la memoria de evaluación final	Documento de Memoria final	Colabor@
Realiza comentarios personales exponiendo valoraciones finales	Entra en el Foro	Colabor@
Asiste a las sesiones formativas	Documento de hoja de firmas y  actas de reuniones	Entregar al CEP
Identifica competencias en su práctica.	Carpeta de materiales y recursos	Colabor@
Aporta  evidencias de la puesta en práctica.	Carpeta de materiales y recursos	Colabor@