Situación de partida

            Este grupo de trabajo parte dos aspectos que se han visto necesarios, por un lado la comunicación entre los distintos miembros de la comunidad educativa y, por otro, la toma de conciencia de que en esta era de nuevas tecnologías es imprescindible el uso de nuevos medios de evaluación adaptados a estos tiempos y no el uso obsoleto del papel.

 

En cuanto a la primera necesidad, el intercambio de información entre el profesorado se hace tedioso y difícil dadas las circunstancias de horarios con el problema que ello conlleva en la falta de información ante las entrevistas con los padres.

En cuanto a la segunda necesidad, además de la utilización de los cuadernos en papel para llevar la evaluación del alumnado, también parte del profesorado utiliza alguna herramienta electrónica tipo Idoceo o Additio, pudiendo estas tener algún problema de protección de datos.

A primeros de septiembre se nos impartió un curso sobre cuaderno de Séneca y todos y todas gracias a este, tuvimos un primer acercamiento al cuaderno Séneca aunque muy lejos aún de manejarlo con soltura.

En el claustro final de junio del curso pasado, tras analizar la memoria final, se decidió por parte de todo el Claustro de profesorado que este curso nos formaremos sobre esta herramienta, en el acta se recoge lo siguiente:

 

 III. PETICIÓN DE NECESIDADES FORMATIVAS PARA EL PRÓXIMO CURSO: 

Desde el departamento del FEIE se lanza una propuesta para sondear el interés del claustro en recibir formación del CEP en nuestro centro sobre las utilidades que ofrece SÉNECA y la plataforma PASEN y así poder solicitar una FORMACIÓN EN CENTROS O GRUPO DE TRABAJO. 

 

Objetivos

Fundamentalmente serán dos los objetivos:

·     Utilizar la herramienta Séneca para comunicaciones, tanto entre profesorado como con las familias.

·    Llevar la evaluación del alumnado a través del cuaderno Séneca, aunque para este curso se pedirá que se lleve el de un grupo al menos pudiendo llevar paralelamente cada uno otro sistema alternativo.

 

Repercusión en el aula

¿  Mejora de la comunicación con las familias sobre cualquier aspecto relacionado con el proceso de enseñanza-aprendizaje de cualquier alumno o alumna in situ, es decir en el mismo momento en que se produzca, desde el aula, con el alumno/a delante viendo que la comunicación es fluida.

¿ Comunicación entre el profesorado para informar a tutores y tutoras, evitando así el ir a la ¿caza¿ del profesor o profesora para pedir información, evitando también el típico papelito que se pincha en la sala del profesorado para recabar información, papelito que muchas veces no se rellena.

¿  Evaluar de forma clara, informando al alumnado en cada momento qué se evalúa.

 

Actuaciones

Se llevarán a cabo 5 sesiones presenciales, en la primera y última se trabajará tanto con Séneca web como con Séneca móvil, en el resto no se usará Séneca móvil. La metodología será:

 

SESIÓN 1:

 

Fecha de la sesión 1: 16 de diciembre a las 17:00 1¿5 horas

Previo a la sesión 1: El coordinador enviará a través de Colabora el manual sobre el que se va a trabajar y se fijará como punto de partida la lectura del punto 1.

Sesión 1: Se resolverán conjuntamente las dudas que hayan surgido. Como tarea durante la sesión: Los tutores/as enviarán una petición de información de algún alumno o alumna y se le enviará la información usando la herramienta. Más tarde se generará el correspondiente documento de información.

Tareas post sesión 1: Subir a colabora el acta de la sesión 1. Generar documento de acuerdos. Usar Séneca para comunicaciones subiendo a Colabora pantallas

 

SESIÓN 2:

 

Fecha de la sesión 2: 20 de enero a las 16:00 1 hora

Previo a la sesión 2: Lectura del punto 3.1.

Sesión 2: Se resolverán conjuntamente las dudas que hayan surgido. Como tarea durante la sesión: El coordinador hará un breve repaso a lo que se pretende hacer durante la sesión que será la creación de los parámetros.

Tareas post sesión 2: Subir a colabora el acta de la sesión 2. Generar documento de acuerdos. Cada miembro del grupo deberá subir pantalla de Séneca a Colabora con los parámetros creados.

 

SESIÓN 3:

 

Fecha de la sesión 3: 10 de febrero a las 16:00 1 hora

Previo a la sesión 3: Lectura del punto 3.2.

Sesión 3: Se resolverán conjuntamente las dudas que hayan surgido. Como tarea durante la sesión: El coordinador hará un breve repaso a lo que se pretende hacer durante la sesión que será la creación de actividades evaluables, se creará al menos una relacionada con cada uno de los parámetros que se desarrollaron en la sesión 2.

Tareas post sesión 3: Subir a colabora el acta de la sesión 3. Generar documento de acuerdos. Cada miembro del grupo deberá subir pantalla de Séneca a Colabora con alguna de las actividades creadas. A partir de este momento en paralelo al cuaderno que cada uno tenga, ya empezará a usar Séneca para poner ¿notas¿, de esto se subirá pantalla a Colabora.

 

SESIÓN 4:

 

Fecha de la sesión 4: 30 de marzo a las 17:00 1 hora

Previo a la sesión 4: Lectura de los  puntos restantes.

Sesión 4: Se resolverán conjuntamente las dudas que hayan surgido. Como tarea durante la sesión: El coordinador hará un breve repaso a lo que se pretende hacer durante la sesión que consistirá en editar actividades, clonar, calificar; además obtendremos un resumen del cuaderno del que obtendremos un informe.

Tareas post sesión 4: Subir a Colabora el acta de la sesión 4. Generar documento de acuerdos. Cada miembro del grupo deberá subir pantalla de Séneca con parte del trabajo realizado a Colabora.

 

SESIÓN 5: Séneca móvil

 

Fecha de la sesión 5: 27 de abril a las 16:00 1¿5 horas

Previo a la sesión 5: Lectura de lo referido a Séneca móvil en el apartado 3.

Sesión 5: Se resolverán conjuntamente las dudas que hayan surgido. Como tarea durante la sesión: Se usará exclusivamente el móvil aunque si se estima necesario nos apoyaremos en Séneca web. Esta sesión se trata de hacer lo que hemos hecho en las sesiones 2, 3 y 4 usando Séneca móvil.

Tareas post sesión 5: Subir a colabora el acta de la sesión 5. Generar documento de acuerdos. Cada miembro del grupo deberá subir pantalla de Séneca a Colabora con alguno de los aspectos tratados.

 

 

PARTICIPANTE	TAREA O ACTUACIÓN	TEMPORALIZACIÓN	EVIDENCIA	ÍTEM EVALUACIÓN
COORDINADOR	Dirigir las reuniones	Diciembre, enero, febrero, marzo y abril	Expondrá las actuaciones a realizar e intentará aclarar dudas	Coordinar la elaboración de actas Documento de acuerdos
COORDINADOR	Subir Actas	Después de cada sesión	En colabora
COORDINADOR	Enviar material pdf	Noviembre	Subida a  Colabora
COORDINADOR	Propiciar la elaboración conjunta de documentos obligatorios (Seguimiento y Memoria)	Mayo	Subida a Colabora	En el foro de Colabora o en Drive
TOD@S	Asistencia a sesiones, obligatoria la primera y tres de las restantes	Diciembre, enero, febrero, marzo y abril	Actas y hoja de firmas
	Tarea de sesión 1	Diciembre	Subida a colabora	TS1(1)
	Tarea de sesión 2	Enero	Subida a colabora	TS2(1)
	Tarea de sesión 3	Febrero	Subida a colabora	TS3(1)
	Tarea de sesión 4	Marzo	Subida a colabora	TS4(1)
	Tarea de sesión 5	Abril	Subida a colabora	TS5(1)
	Lectura del manual		Participación en la sesión correspondiente y uso del foro de Colabora para dudas, consejos, etc	LECT(2)
	Llevar evaluación con Séneca de un grupo	Desde marzo	Pantallas en Colabora	EVAL (3¿5)
	Llevar comunicaciones entre profesorado y padres	Desde diciembre hasta final de curso	Pantallas Colabora	COMUN (3¿5)
	Participar en el foro de colabora cuando la coordinación lo proponga	Noviembre-mayo
	Asistencia ponencia Miguel Díaz León	Marzo	Hoja de firmas	Obligatoria

 

 

5. EVALUACIÓN DEL TRABAJO

ASISTENCIA SESIONES:

Mediante hoja de firmas en cada sesión.

	1	2	3	4	5	S/NS
Camacho Estrada, Sofía
Contreras Rodríguez, María Inés
Dios Viñas, David de
Domingo Píñar, Víctor Manuel
Juan Peligros, Florencio
López Lardón, Rocío
Martín Egez, Concepción
Montoya Soriano, Francisco Javier
Morales Amate, Miguel Ángel

 

 TAREAS SESIONES Y LECTURA DEL MANUAL

	TS1	TS2	TS3	TS4	TS5	LECT
Camacho Estrada, Sofía
Contreras Rodríguez, María Inés
Dios Viñas, David de
Domingo Píñar, Víctor Manuel
Juan Peligros, Florencio
López Lardón, Rocío
Martín Egez, Concepción
Montoya Soriano, Francisco Javier
Morales Amate, Miguel Ángel

 

 

 

COMUNICACIONES (Por cada evidencia subida a Colabora 0¿875 hasta un máximo de 3¿5)

 

	1	2	3	4	TOTAL
Camacho Estrada, Sofía
Contreras Rodríguez, María Inés
Dios Viñas, David de
Domingo Píñar, Víctor Manuel
Juan Peligros, Florencio
López Lardón, Rocío
Martín Egez, Concepción
Montoya Soriano, Francisco Javier
Morales Amate, Miguel Ángel

 

 

 EVALUACIÓN DE UN GRUPO DESDE MARZO (Por cada evidencia subida a Colabora 0¿875 hasta un máximo de 3¿5)

 

 

	1	2	3	4	TOTAL
Camacho Estrada, Sofía
Contreras Rodríguez, María Inés
Dios Viñas, David de
Domingo Píñar, Víctor Manuel
Juan Peligros, Florencio
López Lardón, Rocío
Martín Egez, Concepción
Montoya Soriano, Francisco Javier
Morales Amate, Miguel Ángel

 

TOTAL

 

	ASIST	TAREAS	LECTUR	COMUN	EVAL	TOTAL
IDEAL	6	5	2	3¿5	3¿5	20
Camacho Estrada, Sofía
Contreras Rodríguez, María Inés
Dios Viñas, David de
Domingo Píñar, Víctor Manuel
Juan Peligros, Florencio
López Lardón, Rocío
Martín Egez, Concepción
Montoya Soriano, Francisco Javier
Morales Amate, Miguel Ángel

 

Para obtener certificado se deben obtener 16 puntos de los 20.

La sesión 1 presencial es obligatoria y también será obligatorio asistir a 3 de las sesiones posteriores.

 

Recursos y apoyos

 

 

TIPO DE RECURSO (Bibliografía, material del CEP, ponente, etc.)	JUSTIFICACIÓN DEL RECURSO SOLICITADO
Ponente Miguel Díaz León	Solventar posibles dudas
Manual pdf de Miguel Díaz León	Nos servirá de guía

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo