Situación de partida

El cambio de legislación, así como los cambios que se producen en la sociedad, que afectan a la forma de evaluar a nuestro alumnado, nos llevan a plantearnos el uso de herramientas digitales para su seguimiento y recogida de evidencias.

El grupo de trabajo estará constituido por profesores del departamento de Matemáticas del centro. Se tratará de aprender a usar el módulo de Séneca que permite realizar las programaciones didácticas a través de la plataforma, así como aprender a utilizar el cuaderno de profesor de Séneca como instrumento de seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.

El grupo de trabajo parte de la inquietud de varios miembros del departamento de Matemáticas para realizar las programaciones didácticas y llevar el seguimiento de la programación de aula con el cuaderno del profesor, usando en ambos casos los módulos correspondientes que posee la plataforma Séneca. Ante la necesidad de realizar la evaluación a través de criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y competencias básicas, pretendemos usar la plataforma para unificar formas de trabajo en este sentido.

 

Objetivos

1. Aprender a usar los módulos de Séneca: programación y cuaderno del profesor.
2. Aplicar los conocimientos adquiridos a través del objetivo anterior para desarrollar las programaciones didácticas de todas las materias y grupos del departamento de Matemáticas, haciendo especial hincapié en la evaluación por criterios, estándares de aprendizaje y competencias.
3. Aplicar los conocimientos adquiridos a través del primer objetivo para confeccionar y configurar de forma personalizada el cuaderno del profesor de la plataforma Séneca en el desarrollo diario de la programación de aula.
4. Transmitir los conocimientos adquiridos a lo largo de la duración del grupo de trabajo a los compañeros del claustro que estén interesados en ello, a través de "formación entre iguales", con la idea de que puedan usar ambos módulos de Séneca en la planificación y desarrollo de la práctica docente.

Repercusión en el aula

1. Creación de actividades evaluables en el cuaderno digital Séneca para el seguimiento académico del aula.
2. Planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la realización de las programaciones didácticas de todos los grupos usando la plataforma Séneca, realizando la evaluación por criterios, estándares y competencias.
3. Integración de ambos módulos trabajados a lo largo de la duración del grupo de trabajo, relacionando lo programado a comienzos de curso con el cuaderno del profesor que usará el profesor en el desarrollo de la programación de aula. De esta manera la evaluación por criterios y estándares se realizará de manera mucho más ágil, cómoda y rápida que si no se hiciese usando un medio informático como puede ser la plataforma Séneca.

Actuaciones

ACTUACIÓN /TAREA	RESPONSABLE	FECHA	OBSERVACIONES	VALID.
1ª Reunión:	Coordinador y asesor CEP	7 Noviembre	Diseño de las actuaciones formativas	Realizada
2ª Reunión: Elaboración del proyecto del grupo de trabajo	Todo el grupo	22 Noviembre	Redacción del proyecto	Realizada
Grabar el documento del proyecto en la comunidad virtual de Colabor@	Coordinador/a	24 Noviembre		Realizado
1ª Sesión de asesoramiento con  un experto externo	Todo el grupo	8 de Enero
Reunión con el coordinador tras la sesión de asesoramiento	Todo el grupo	Enero
Realización de tareas: Diseño y creación de las categorías y actividades evaluables del cuaderno para un grupo de clase.	Todo el grupo	Enero
2ª Sesión de asesoramiento con  un experto externo	Coordinador/a	Febrero
Reunión con el coordinador tras la primera sesión formativa	Todo el grupo	Febrero
Realización de tareas: Realización de una programación didáctica por parte de cada componente del grupo de unos de los cursos que imparte.	Todo el grupo	Febrero-Marzo
Valoración de progreso del proyecto en la comunidad de Colabor@	Coordinador/a	Antes del 15 de marzo
Valorar el grado de consecución de objetivos y actuaciones previstas del proyecto, logros y dificultades encontradas, y reflejarlo en una memoria de evaluación final.	Todo el grupo	Durante el mes de mayo
Grabar la memoria final de evaluación en la comunidad de Colabor@.	Coordinador/a	Hasta el 31 de mayo
Cumplimentación de la encuesta de evaluación en Séneca.	Todos los participantes.	Primera semana de junio

 

Recursos y apoyos

• Manuales y presentaciones del ponente propuesto por el CEP.
• Se utilizarán como fuente básica las programaciones realizadas por el departamento para el curso 19/20, así como los cuadernos digitales de aplicaciones como Additio o Idoceo.
• Elaboración de recursos propios: cuadernos personalizados de Séneca y programaciones de grupos a través de Séneca.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

La evaluación del Grupo se llevará a cabo en mayo y partirá de la consecución de los objetivos propuestos.

La evaluación del progreso  se irá realizando trimestralmente, atendiendo a la lista de actuaciones programadas y tras la puesta en común de los logros y dificultades encontrados, y se irá extrayendo información de los informes y actas de reuniones, además de llevar un registro que sirva como guía evaluadora de la práctica en el aula.

Uno de los objetivos fundamentales del grupo será realizar en Séneca algunas de las programaciones didácticas de este curso, a modo de ejemplo y guía para elaborarlas todas el curso próximo. El otro objetivo nos tiene que llevar a un manejo ágil del cuaderno de Séneca con un diseño personalizado para cada profesor. Una vez conseguidos ambos objetivos en junio, consideraremos que la evaluación ha sido positiva si:

1.- Todos los miembros del grupo de trabajo utilizamos con soltura ambos módulos trabajados y es nuestra herramienta básica para programar y realizar el seguimiento diario del proceso de enseñanza-aprendizaje.

2.- Somos capaces de transmitir los conocimientos adquiridos a los compañeros que así lo deseen durante el mes de septiembre.

Las actas de las diferentes reuniones también ofrecerán información sobre el desarrollo del trabajo en los diferentes momentos.