Situación de partida

El cambio de legislación, así como, los cambios que se producen en la sociedad, que afectan a la forma de evaluar a nuestro alumnado, nos llevan a plantearnos el uso de herramientas digitales para su seguimiento y recogida de evidencias. Acorde a la normativa, debe de incrementarse el uso de los medios telemáticos para informar a las familias sobre el proceso de evolución del alumnado.

Este grupo de trabajo está dirigido a la formación del profesorado en las herramientas, cuaderno digital, diseño y desarrollo de actividades evaluables y la puesta en marcha de la comunicación e información a las familias a través de PASEN.

 

Objetivos

• Conocer las generalidades de la plataforma Séneca para el seguimiento del alumnado y su trabajo administrativo en el centro.

• Aprender a configurar de forma personalizada el cuaderno de clase de la plataforma Séneca para su utilización.

• Entender y usar la nueva aplicación móvil iSéneca. 

• Usar de forma real y práctica el cuaderno del profesorado usando Séneca e iSéneca.

• Conocer y profundizar en la plataforma PASEN como instrumento de gestión y comunicación del centro con las familias.

 

Repercusión en el aula

1. Creación de actividades evaluables en el cuaderno digital Séneca para el seguimiento académico del aula.

2. Información a las familias de las actividades evaluables en las diferentes áreas a través de PASEN.

3. Información a las familias de los logros y dificultades a través de las observaciones de PASEN.

4. Informar a las familias del funcionamiento del centro a través del tablón virtual y comunicaciones PASEN.

 

Actuaciones

 

5.- RECURSOS

Actuación	Temporalización	Responsable
Identifique su actuación	Indique la fecha	Indique los responsables de llevar a cabo la actuación.

 

Recursos y apoyos

• Manuales y presentaciones del ponente propuesto por el CEP

• Elaboración de recursos propios.

• Tutoriales del Cuaderno Seneca

 

 

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

La evaluación del Grupo se llevará a cabo en mayo y partirá de la consecución de los objetivos propuestos.

La evaluación del progreso se irá realizando trimestralmente, atendiendo a la lista de actuaciones programadas y tras la puesta en común de los logros y dificultades encontrados, y se irá extrayendo información de los informes y actas de reuniones, además de llevar un registro que sirva como guía evaluadora de la práctica en el aula.

Las actas de las diferentes reuniones también ofrecerán información sobre el desarrollo del trabajo en los diferentes momentos.