Formación Específica en Centros para ECOESCUELAS

1. PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA.
2. SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.

   • INDICADORES	Poco adecuado	Adecuado	Muy adecuado
     Grado de desarrollo de las actividades propuestas en el Proyecto Específico de Formación	No se ha planteado ninguna actividad formativa o las planteadas no se están desarrollando.	XSe están desarrollando las actividades propuestas.	Se están desarrollando las actividades propuestas con un alto nivel de participación y motivación.
     Estrategias de integración curricular llevadas a cabo a nivel de aula o centro	No están descritas en el PFE o no se están llevando a cabo.	XSe están desarrollando pero no de forma sistematizada.	Se están incluyendo en las unidades didácticas.
     Propuestas de intervención en el aula	No se han planteado la  transferencia a la práctica de aula o no se están trabajando  las propuestas en el PFE.	XSe están realizando actividades con algunos grupos niveles o ciclos.	Se están realizando actividades a nivel de centro.
     Implicación del profesorado participante	La implicación del profesorado es baja.	XEl profesorado participante desarrolla las actividades que se plantean.	El profesorado participante planifica, participa y evalúa las actividades de formaci

3. EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.

   INDICADORES	NIVEL 1	NIVEL 2	NIVEL 3
   Valoración de las estrategias y recursos utilizados para la integración curricular	Las estrategias y recursos no han sido integrados en ninguno de los documentos curriculares de centro, o estos no han llegado a producirse	XSe han producido nuevas estrategias y recursos (fruto de la formación específica) y el centro los ha integrado en alguna de sus programaciones de ciclo o área	Las estrategias y recursos producidos se han integrado en todos los documentos del centro
   Impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado	El impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado, ha sido nulo o no se han realizado actuaciones formativas	XEl impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado, ha sido puntual y no ha repercutido de forma sistemática en la práctica escolar y en la mejora del rendimiento del alumnado	Las actuaciones formativas han supuesto un significativo y sistemático cambio en la práctica docente repercutiendo positivamente en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado
   Productos, evidencias de integración curricular, que se han generado en el aula y en el centro	No ha habido productos ni evidencias de integración curricular, producidas a consecuencia de la formación específica ni en el aula ni en el centro	Los productos y evidencias de integración curricular que se han generado han sido sólo en el aula,  referidos a:	XLos productos y evidencias de integración curricular, se han generado en el aula y en el centro. Han sido los referidos a: Entender y aplicar parte del proceso metodológico en un centro Ecoescuela: Sensibilización y Ecoaditoría. Concienciar a la comunidad escolar sobre la necesidad de cuidar el medio ambiente comenzando por nuestro entorno cercano. Realizar actividades de educación ambiental que den respuesta pedagógica a las circunstancias ambientales que se plantean en la actualidad. Formarse sobre los núcleos temáticos de los Residuos, El Entorno Físico y Humano y El Agua. Conocer y utilizar los diferentes recursos y herramientas que ofrece el programa. Favorecer la coordinación y corresponsabilidad entre todos los agentes del Proyeccto Ecoescuela (familias, Ayuntamiento y ONG), la conexión con el currículo y la relación con las competencias y otros Planes y Programas desarrollados en el Centro. Vincular algunas actividades al ApS haciendo un servivio a la comunidad. Favorecer prácticas habituales en nuestro alumnado en temas medio ambientales y generalización de dichas actuaciones en su entorno para contribuir al desarrollo sostenible del pueblo.
   Grado de implicación de los participantes en la formación	La implicación de los participantes en la formación ha sido escasa.	XLa implicación de los participantes en la formación ha sido satisfactoria.	La implicación de los participantes en la formación ha sido excelente.