Hola, soy tutora de un grupo de 5º de primaria.

Os cuento en este breve texto como vamos trabajando la metodología cooperativa en nuestra clase.

ACTUACIÓN A:

El alumnado está sentado en equipos de cinco personas, según sus características individuales y grupales e intentando respetar criterios de igualdad.

Valoración:

- Algunos alumnos no pueden sentarse con otros por causas ajenas al centro.

- Tengo un grupo de alumnado que necesita atención individualizada por lo que no pueden situarse muy lejos de la parte delantera del aula.

- Hay dos alumnos con graves problemas de comportamiento que son difíciles de integrar en uh equipo por su alta resistencia a las normas y los acuerdos tomados.

ACTUACIÓN B:

Todos los equipos tienen una carpeta grupal para conservar los documentos que van elaborando y unas acreditaciones con su rol y las tareas que se les han encomendado, que rotan semanalmente.

Valoración:

- Saben siempre a donde acudir cuando necesitan algo y sienten la carpeta como algo suyo y muy preciado.

ACTUACIÓN C:

Al final de cada semana cada grupo hace una autoevaluación del desarrollo de tareas y del funcionamiento del equipo.

Valoración:

- Suelen ser honestos consigo mismos y con el trabajo que han desarrollado. Y la semana siguiente lo tienen como referente para mejorar.

- Casi siempre, y común a todos los grupos, acaban proponiendo que deben mejorar el ruido que hacen al trabajar.

ACTUACIÓN D:

En cualquiera de las materias se explica la tarea a desarrollar y comienza el trabajo en equipo. A partir de ese momento deben resolver sus dudas y conflictos en equipo. Y solo después de haberlo intentado sin éxito podrán acudir a mi para que les reconduzca la situación y les guíe por un camino más adecuado (sin darles la solución directamente)

Valoración:

- Al principio les costaba no acudir a mi de manera individual pero poco a poco se han reducido sus necesidades individuales y han confiado más en sus posibilidades como equipo.

ACTUACIONES VARIADAS

Además de la organización cooperativa y las actividades propias del curriculo hemos llevado a cabo otras muchas como ¿folio giratorio¿, ¿dictado por relevos¿, trabajos encadenados¿ ¿lecturas locas¿, ¿maquina de chicles¿ etc...

Valoración: Suelen ser las actividades que más les gustan, y están deseando que llegue la hora de hacerlas para pasar un buen rato así que intentamos encajarlas los viernes para irnos con una sonrisa a casa.

En general, la metodología cooperativa convierte al alumnado en protaginista del proceso de enseñanza-aprendizaje y le otorga mayor autonomía y responsabilidad en sus actuaciones y en su proceso madurativo y de crecimento.

Un saludo.

ELISA V.M.