1. ¿Cómo está siendo la implicación de los integrantes en el GT y cuáles están siendo las aportaciones al mismo hasta el momento?

Al principio de la formación de este grupo de trabajo, la concepción global que tenían los participantes era la de preguntar ¿qué tenemos que hacer y cómo lo hacemos? existía una desorientación provocada por la falta de conocimientos acerca de la temática. Pero si bien ,es cierto ,que realizada la primera actividad con los niños(en Navidad), comenzamos a trabajar con mayor autonomía y con mayor nivel de iniciativas y propuestas creativas

2. ¿Cómo valoras los resultados que el grupo está consiguiendo en relación a los objetivos propuestos?

Bastante positivos en relación a la totalidad de horas que hemos podido tener en este curso

3. ¿Cuál está siendo la incidencia del trabajo del grupo en la práctica del aula?    Bastante alta, ya que involucramos de manera aleatoria a todos los grupos a los que impartimos docencia, desde grupos de 4º,3º, FP básica, grado medio y superior, de ambas familias profesionales(Servicios a la comunidad y Gestión Administrativa), así como también a los más pequeños, en horas de guardia lectiva que enseñamos Dactilológico y otras pautas de la cultura sorda(cómo saludar, los nombre/apodos..)
5. ¿Qué sugerencias o propuestas de mejora te parecen oportunas de cara a los meses que nos quedan por delante?

Ya poco, puesto que nuestra actividad era la de sensibilizar y hacer partícipe a toda la comunidad educativa, la de nuestro centro y la de otros centros de la localidad. Seguiremos realizando actividades de este tipo con ellos, ya que así nos lo han solicitado, para el próximo curso académico venidero.