Grupos de trabajo

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Este grupo se va a formar para desarrollar el pesamiento divergente tanto a nivel de alumnos como a nivel del profesorado.

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La Frustación y la Ira

En nuestro grupo, hemos tenido una sección muy completa, donde hemos intentando abarcar el tema de la frustación y de la ira con varias estrategias como:

  • Intrapersonal:  conocer vocabulario emocional con tarjetas y situaciones dada, autoconocimiento, conocer lo patrones de comportamientos..
  • Interpersonal: enseñamos a trabajar la comunicación, compasión y los silencios, utilizamos el cuenco tibetano y el control de la respiración en la asamblea
  • Suprapersonal: enseñamos la capacidad para relacionarnos con los demás..

                       

Hemos presentamos nuestras necesidades básicas  para no frustarnos , las que depende de nosotros y las que no, porque de estas proceden la ira y es la que debemos trabajar con los alumnos y alumnas en el aula.

A partir de aquí hemos presentado el Cuento DE: " Leoncio y Lola " donde les enseñamos técnicas de relajación y respiración, el térmometro emocional, la rueda de qué puedo hacer.

Técnica de la tortuga, Técnica de relajar las manos ..

La canción del Emoticanto

Estrategias de relajación con pelotas de tenis, con el triangulo musical, con el cuenco tibatano, el barrido de coche, con las almejas de la playa en el abdomen...

 
Comentarios
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Inmaculada Ávila Martín
Esta sesión me ha resultado muy útil para gestionar las frustraciones con mi alumnado. A partir de ella he tenido la oportunidad de haber podido usar algunos de los recursos mostrados en la misma, como por ejemplo: el termómetro de las emociones y la canción de "emoticantos: despacio me tranquilizo".
Publicado el día 21/02/20 7:16.
María del Valme Garrido Durán
En éste mi primer comentario, aprovecho para presentarme, soy Valme tutora de 2° primaria y quiero resaltar que estas primeras sesiones me están ayudando para conocer distintos materiales con infinidad de utilidades, como métodos de relajación que voy poniendo en práctica con mi grupo-clase. Entre los métodos usados me llamaron la atención el uso del cuenco tibetano, el bote de la relajación y el masaje- barrido con un cochecito... Un saludo
Publicado el día 26/02/20 23:50.
María del Carmen Hans Villa
Hola, soy Carmen, tutora de 3ºB. La sesión fue muy interesante y enriquecedora. En mi clase hemos puesto en práctica el termómetro emocional junto con las piruletas emocionales. Esta iniciativa está ayudando al alumnado a conocerse a sí mismo y saber gestionar sus emociones.
Publicado el día 16/03/20 13:34.
José Antonio Gómez Salamanca
Por mi parte comentar que la sesión de seguimiento me resultó especialmente gratificante. Pudimos participar todos/as de la vida del grupo y establecer algunas líneas comunes de actuación, por ejemplo, la elaboración de esas técnicas de las que nos hablas u otros materiales que adaptándose se pueden aplicar a todos los niveles.

Recordad que cualquier cosas que necesitéis me seguís teniendo disponible. Lamentablemente ahora no podemos enriquecernos con la sesiones presenciales periódicas del grupo, pero podría ser este un buen momento para seguir formándose en educación emocional a través de la red o de esos libros que nunca tenemos tiempo de leer. A partir de ahí podéis establecer tertulias literarias o pequeños encuentros virtuales comentando lo que os haya llamado la atención de esas lecturas.
Publicado el día 30/03/20 20:38.
Noemi Sánchez Redondo
La sesión ha sido bastante buena, para gestionar las frustraciones y la ira con mis alumnos y alumnas. Decir que lo trabajé poco y me hubiera gustado desarrollar algunas de las estrategias que ella nos dio. Pero lo dejo pendiente para reallizar y poner en practica en otro curso. Gracias guapa
Publicado el día 4/05/20 13:55.

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