Estoy con los grupos de religión intentando motivar e incentivar el juego con los personajes del Antiguo Testamento de la biblia . Saludos 

Buenos días,

El alumnado del Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil ha estado elaborando juguetes y juegos con materiales reciclados durante el confinamiento. Os dejo algunas fotos del resultado:

 

 

 

 

Seguimos recogiendo juegos educativos inventados por los alumnos. Antes nos los entregaban en papel; ahora a través del móvil y ordenador. 

 

Rocío Fernández

Dpto. de Lengua y Literatura

Por el Día del Libro y dadas las nuevas circunstancias educativas obligadas por el confinamiento, para celebrar el Día del Libro, vamos a proponer a los alumnos que se disfracen de escritores/as conocidos y/o de personajes principales de las novelas más conocidas y nos manden las fotos. Luego se podrán publicar en la página web del centro que llenaremos de Cervantes, Quijotes, Dulcineas, Melibeas, Lazarillos y Julietas.

 

Rocío Fernández

Departamento de Lengua y Literatura

Debido a la importancia que tiene el juego como recurso educativo, desde el CFGS de Educación Infantil, propusimos una gymkana de juegos de mesa para el alumnado de primero del ciclo. Para esta gymkana se organizó al alumnado en grupos. Cada uno de los grupos debía pasar por cinco juegos de mesa diferentes. En cada juego de mesa el alumnado debía leer instrucciones, aprender a jugar, jugar una partida, valorar ese juego de mesa y dar una explicación de cómo jugar adaptada a la infancia. Un alumno/a que hacía de ¿experto/a¿ para cada juego de mesa se encargaba de anotar que se cumpliesen los pasos y las normas para poder pasar al siguiente juego de mesa. Además, se encargaba de resolver las dudas al jugar. El primer grupo en jugar a los cinco juegos era el grupo ganador. 

Objetivos de la actividad:

- Favorecer la cohesión del grupo de primero de educación infantil, así como con el profesorado.

- Potenciar el valor del juego como recurso educativo.

- Favorecer el desarrollo de competencias del trabajo en grupo y gestión de emociones (lenguaje, escucha activa, empatía, toma de decisiones, entre otras.)

En la actividad participó el profesorado del ciclo perteneciente a este grupo de trabajo: Alicia Ruiz, Laura Galván, Saray García y Elena Campillo.

 

Fotos de la actividad: 

 

 

 

 

Otras de las iniciativas llevadas cabo en nuestro centro, desde el CFGS de Educación Infantil, ha sido la apertura de la biblioteca en horario de tarde. Horario en el que se imparte nuestro ciclo. Esta apertura tenía los miércoles por la tarde en la hora del recreo (18-18:30 horas).

Con esa iniciativa se cumplen dos objetivos. Por un lado, ofrecer al alumnado una alternativa para la ocupación de ese tiempo libre a través del disfrute de los juguetes. Y, además, acercar a nuestro al alumnado (CFGS Educación Infantil) al conocimiento de unas las opciones laborales que se pueden encontrar: las ludotecas.

 

 

Desde el CFGS de Educación Infantil valorando la importancia del juego como recurso educativo, y dentro de grupo de trabajo de gamificación, adquirimos el juego Demoniak. Hemos aprovechado las convivencias trimestrales para jugar.

En este caso, el alumnado de primer curso, en la convivencia de final de primer trimestre, tuvo la oportunidad de jugar. El juego que ha permitido la cohesión y la gestión de emociones del grupo.

En la actividad participó todo el profesorado del ciclo perteneciente la grupo de trabajo (Alicia Ruiz, Laura Galván, Elena Campillo y Saray García). 

Destinatarios: 2º

Modulo profesional: EXCO, HHSS Y JIM

Espacio: Aulas

Profesorado participante: Laura Galván, Saray García, Alicia Ruíz y Elena Campillo

Descripción de la actividad: Diseño de diferentes juegos y juguetes a partir de materiales reciclados y materiales naturales.

Objetivos:

• Mostrar opciones alternativas a la compra de juguetes y juegos de mercado

• Concienciar sobre la compra consumista de juguetes y juegos en épocas navideñas

• Favorecer un uso del ocio y tiempo libre positivo y constructivo.

Fotos de la actividad

 

Destinatarios: 2º

Módulos Profesionales: El juego infantil y su metodología

Espacio: Pabellón y zona exterior

Profesorado participante: Laura Galván Pérez, Elena Campillo, Saray García y Alicia Ruíz.

Descripción de la actividad: Presentación y dinamización de diferentes juegos propuestos por la docente y el alumnado. Los juegos puestos en prácticas han sido de diversa tipología: cooperativos, deportivos, de exploración y observación del medio natural, populares, de dinámica d egrupos,  entre otros muchos más.

Objetivos:

• Dar a conocer diferente tipologías de juegos como forma de favorecer la cohesión grupal y favorecer un estilo de vida saludable

• Favorecer el desarrollo de la autonomía en el diseño y dinamización de juegos por parte del alumnado

 

Fotos de la actividad:

 

 

En Tecnología bilingüe, aparte de jugar en el aula, hemos aprendido a programar videojuegos con Scratch. Os dejo el resultado de algunos de mis alumnos de ESO 2ºB. Además de fomentar el aprendizaje, hemos ganado en motivación y en la adquisición de compencias técnicas incluidas en el currículo de la asignatura.

 

Como bien comenta Rocío, la coordinadora, ha resultado de importancia el fomentar este tipo de actividades lúdicas que han permitido mejorar la convivenvia del grupo, entre otros.

 

Hola, soy Rocío Fernández Berrocal. Este grupo de trabajo me ha hecho reflexionar sobre el hecho de sacarle partido al juego en el aula, de pensar en actividades en paralelo a las clases tradicionales.

 

Empleo unos dados con figuras  que se tiran al azar para que los alumnos creen, inventen historias, y practicamos la expresión oral y escrita. Les gusta y lo hacen motivados.

 

Ojalá entre todos lleguemos a buen puerto y saquemos conclusiones sobre nuestros proyectos y nuestras posibilidades en el aula.

BUENOS DÍAS, ESPERO QUE NUESTRO PROYECTO   "GAMIFICACIÓN EN EL AULA"  NOS AYUDE A POTENCIAR LAS HABILIDADES Y LA MOTIVACIÓN,TANTO DE NUESTRO ALUMNADO COMO LA NUESTRA PROPIA.

ES NECESARIO FOMENTAR LA COLABORACIÓN ENTRE ESTUDIANTES Y TAMBIÉN ENTRE ALUMNO-PROFESOR PARA QUE EL TRABAJO EN EL AULA : PROCESO -APRENDIZAJE, DÉ SUS MÁXIMOS FRUTOS.

Buenas tardes compañeros/as, 

No he tenido la oportunidad de presentarme en el grupo hasta ahora. 

Espero que la experiencia esté siendo fructífera. 

Un saludo

Hola, soy Manuel Páez Gutiérrez.  Con esta presentación os doy un saludo esperando que las actuaciones que estamos realizando sean fructíferas y lo más beneficiosas para todos.