La formación del alumnado es primordial para que construya su discurso y el debate se desarrolle con fluidez.

Tal y como encontramos en el libro de Manuel Bermúdez y Jorge Lucena, El debate académico, contemplamos otras propuestas para la formación de debatientes: otros modelos de debates en el aula.

Para comenzar a disfrutar del Aula de Debate en el centro, es primordial comenzar con diferentes dinámicas en clase para que el alumnado se familiarice con este tipo de actividad, de carácter multidisciplinar y encaminada al desarrollo de la oralidad.

A partir de los temas expuestos en diferentes materias a lo largo del curso escolar y, sobre todo, atendiendo a los intereses del alumnado, se han propuesto varios temas de actualidad que serán ampliados o modificados, según las necesidades o intereses de estos.

Es necesario el uso de rúbricas de evaluación que garanticen la evaluación tanto del proceso como de la capacidad oral de los debatientes, de manera objetiva, individual o grupal. Para ello contamos con materiales expuestos en la página web Comunica de la Junta de Andalucía.

Es necesario el uso de rúbricas de evaluación que garanticen la evaluación tanto del proceso como de la capacidad oral de los debatientes, de manera objetiva, individual o grupal. Para ello contamos con materiales expuestos en la página web Comunica de la Junta de Andalucía.

Es necesario el uso de rúbricas de evaluación que garanticen la evaluación tanto del proceso como de la capacidad oral de los debatientes, de manera objetiva, individual o grupal. Para ello contamos con materiales expuestos en la página web Comunica de la Junta de Andalucía.

Es necesario el uso de rúbricas de evaluación que garanticen la evaluación tanto del proceso como de la capacidad oral de los debatientes, de manera objetiva, individual o grupal. Para ello contamos con materiales expuestos en la página web Comunica de la Junta de Andalucía.