Grado de consecución de los objetivos

OBJETIVO 1	Realizar una concreción de los criterios de evaluación y de los contenidos para toda la primaria
OBJETIVO 2	Construir una línea metodológica común para el todo el centro
OBJETIVO 3	Formarnos en el trabajo de las matemáticas de forma manipulativa
OBJETIVO 4	Crear un banco de materiales útiles para llevar a cabo dicha metodología
OBJETIVO 5	Poner en práctica en el aula los acuerdos a los que lleguemos como lo aprendido en los cursos o ponencias.

 

 Partiendo de que los arribas expuestos son los objetivos que nos marcamos, podemos decir que en gran medida se han llevado a cabo dadas las circunstancias del curso.

Se ha logrado una concreción de los criterios de evaluación y de los contenidos, intentando llegar a una metodología común para todo el centro, en este sentido aún queda por debatir y por asentar bases más coordinadas, pero seguiremos trabajando en ello.

Nos hemos hecho con un conjunto de materiales que tenemos que organizar en el departamento de matemáticas que se ha creado, ya que debido a la situación de teletrabajo no se ha podido llevar a cabo.

 

Por otro lado, a otra cosa que ha afectado la situación en la que se ha desarrollado el curso, ha sido a que sólo hemos podido disfrutar de una formación con Francisco Granados, la cual fue muy productiva.

Durante todo el año hemos trabajado de forma manipulativa, incluso en el período de trabajo en casa debido al confinamiento, el grupo ha continuado creando situaciones de trabajo manipulativo dentro de las posibilidades de cada alumnado.

 

Nivel de interacción entre los participantes

Se han llevado a cabo al menos cinco reuniones además de la formación en centro, las que han sido bastante productivas.

Además estamos en constante comunicación unos con otros aportándonos ideas, compartiendo problemas que nos surgen, soluciones,¿

 

Grado de aplicación en su contexto educativo

Como se ha señalado anteriormente, se ha trabajado durante todo el curso de forma manipulativa en mayor o menor medida, incluso en período de confinamiento, cosa que queda registrado con nuestras evidencias subidas la plataforma COLABOR@.

 

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido

Por lo general, la mayoría del grupo ha llevado a cabo trabajos manipulativos que ya hacía anteriormente.

Cuando teníamos la posibilidad de poner en práctica lo aprendido unos de otros o tras la formación, nos hemos visto en la situación de confinamiento, reinventado nuestro trabajo y llevando a cabo las matemáticas de forma manipulativa dentro de las posibilidades que la situación permitía y atendiendo a las necesidades de todo el alumnado, por lo que no ha sido tan productiva como nos hubiera gustado.

Aunque debemos señalar que estamos contentos con el trabajo realizado y que hemos intentado por todos los medios que los alumn@s desde casa aprendan matemáticas manipulando.

 

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido

Como queda recogido en COLABOR@, hemos presentado todas las evidencias del trabajo llevado acabo con los alumn@s, por mencionar algunas, se han elaborado juegos de mesa para las tablas demultiplicar, otros relacionados con el medio ambiente teniendo en cuenta las figuras geométricas, se ha trabajado con el geoplano, jugando a hundir la figura plana, el arte en las matemáticas para trabajar la geometría y el tiempo a través de diversos pintores, concursos de resolución de problemas, talleres con las familias, trabajos con el tangram para la numeración, geometría, ángulos¿

 

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

Aunque nuestra satisfacción para con el grupo de trabajo y con el de nuestros alumn@s ha sido positiva, sí es cierto que las circunstancias del trabajo online, dada a la situación de confinamiento por el Covid, han dificultado el poder llevar a cabo proyectos que teníamos planteados, aunque nos hemos reinventado y hemos resuelto lo mejor posible la situación para siempre trabajar desde la motivación de nuestro alumnado.

 

Destacar aspectos susceptibles de mejora

Seguir con reuniones esporádicas para terminar de asentar las bases de nuestra metodología y crear un documento digital dónde compartir todas las experiencias que llevemos a cabo en el aula con nuestros compañer@s.