Es un proyecto muy necesario, pues muchas de las dificultades detectadas en el alumnado tienen que ver con la comprensión lectora y la expresión. Creo que ha de continuarse con este Plan.

La valoración del proyecto es sumamente positiva al igual que los años anteriores. Este proyecto favorece nos ha permitido obtener rúbricas comunes y fomentar la lectura tanto a nivel individual así como  en voz alta dentro del aula. Esto repercute de forma muy positiva a reforzar y favorecer la expresión oral y escrita para nuestro alumnado.

 

En nuestro tercer año de PLC hemos podido cerrar los aspectos que teníamos pendientes y consolidar otros. 

Hemos elaborado un itinerario de lectura en ESO que tendremos que consolidar en el próximo curso mediante el calendario establecido y trabajado en las diferentes materias. 

Se han elaborado 3 rúbircas generales y se han revisado:

-La rúbrica de exposiciones orales.

-La rúbrica de corrección de cuadernos, recientemente revisada por el departmento de Lengua

-La rúbrica de trabajos monográficos.

Estas dos últimas en consonancia y como concreción de nuestro manual de estilo. 

Ahora se trata de consolidar esta apuesta, de que sean herramientas útiles trabajadas y coordinadas por todos.

La ortografía es otro pilar importante de nuestro proyecto y sobre el que tendremos que seguir trabajando desde todas las materias, será probablemente necesaria una revisión para simplificar el proceso de corrección a la par que intentamos simplificar la evaluación criterial a través del cuaderno Séneca.

Finalmente como elementos transversales de trabajo, la integración del debate y la oratoria en las horas de libre disposición y como actividad complementaria será otro aspecto a seguir desarrollando.

Se trata entonces de consolidar todos estos aspectos más destacables y se hará a través del ETCP, como órgano vertebrador y de coordinación de todas estas acciones.

Buenas, participo en este proyecto por segundo año consecutivo y mi valoración del mismo no puede ser más positiva. Nos ha aportado herramientas muy útiles a la hora de alentar el desarrollo de la competencia ligüística entre nuestro alumnado, facilitando (entre otras cosas igualmente importantes) los medios necesarios para su correcta evaluación mediantes rúbricas inteligentemente diseñadas, lo cual ha incidido muy favorablemente en el desarrollo de las exposiciones orales y de los trabajos escritos durante todo el curso. Mi enhorabuena al Departamento de Lengua y a todos los demás que han participado.

La aplicación de PLC en los ciclos formativos ha conseguido mejorar sensiblemente la comprensión del alumnado en general, sobre algunos RA  de los diferentes módulos que se imparten.

Como cierre a este curso y a estos tres años de permanencia en el proyecto, nuestra experiencia ha sido satisfactoria porque hemos conseguido llegar a consensuar rúbricas y actuaciones que son muy útiles para nuestro alumnado y a su vez son satisfactorias para nuestro trabajo en el aula.

El camino no termina aquí, esto ha sido el principio de un proyecto al que hay que darle continuidad para que todas las actuaciones queden consolidadas como parte de la mejora de la CCL en nuestro centro.

Muchas gracias a todos mis compañeros por la ayuda y por aguantarme siempre tan amablemente.

Hola a todos los participantes PLC, como siempre la valoración que hago de este programa  es muy positiva. Nos permite trabajar de una forma cooperativa a todos los docentes de nuestro centro una misma línea,una competencia de tal relevancia como es la lingüística. Resaltaría de este curso las erramientas de evaluación que hemos usado con los alumnos: rúbrica para evaluación de trabajos monográficos. Es importante que los alumnos trabajen de una manera unificada para consolidar estos aprendizajes. Y a nosotros nos facilita el trabajo. Gracias a todos.

Este proyecto ha significado la consolidación del tratamiento de la competencia lingüística en el centro. Con él hemos planteado proyectos e implantado la oralidad en las diferentes áreas y materias. Con él hemos consolidado y garantizado la visibilidad de un trabajo no solo desde un único Departamento sino más allá, con la creación de herramientas y estrategias que se traducen en la mejora de la expresión y la comunicación del alumnado.

En primer lugar, considero que el PLC es un proyecto de centro fundamental en los tiempos actuales y en el marco de una educación competencial, es el mejor instrumento pedagógico que conozco para contribuir a que los discentes sean competentes en la oralidad o discursos en público, en el debate o en la expresión escrita. Por otro lado, la dificultad del PLC en nuestra materia ha sido relacionar todas las propuestas didácticas (exposiciones orales, debates, comentario de texto o lecturas extensivas e intensivas) con los criterios de evaluación concretos de nuestra materia establecidos en la normativa. Lo hemos salvado bien, de manera que nos ha servido para desarrollar el currículo y que el PLC no suponga un punto y a parte en el proceso de enseñanza-aprendizaje,salvo en lo relativo al cuaderno de trabajo de los alumnos, cuya rúbrica de evaluación la hemos asocia a los criterios de evaluación del bloque de contenidos comunes pero de una manera poco ortodoxa pues no hay ningún criterio de evalución en la normativa relativo a la elaboración de un cuaderno de trabajo.

Un saludo. 

Muy fructífero el proyecto. Con gran cantidad de material que supone un soporte básico para la acción docente coordinada. Es necesario seguir fomentando este tipo de acciones para fortalecer en el alumnado la competencia lingüística. 

 

Es satisfactorio ver cómo el PLC puede hacer mejorar en muchos casos en presentaciones de trabajos, tanto orales como escritos, o en cuestiones de ortografía. En todos los aspectos la mejora es fundamental, en nuestra materia, para que nuestros alumnos consigan acercarse a los niveles deseados en competencia lingüística para poder optar un día a certificados y para intercambiar y comunicarse con otros alumnos franceses. Gracias por todo a nuestra coordinadora Sara.

El proyecto PLC ha sido interesante y enriquecedor. Su mayor ventaja es que al ser un proyecto interdisciplinar ha permitido la colaboración entre todos los departamentos.

Un curso más hemos participado en el PLC desde la FP, de manera que progresivamente cada curso se observa una mayor implementación del plan en nuestras enseñanzas profesionales. Agradezco el trabajo del profesorado del Departamento de Lengua implicado en la coordinación y gestión de un proyecto tan necesario en un centro docente de nuestras características.

El PLC es sumamente útil en materias que implican un contacto directo con algún idioma, en mi caso, el inglés. Nos permite trabajar todas las competencias lingüísticas (tanto orales como escritas) y así mejorar las capacidades de nuestro alumnado respecto a la comprensión y comunicación con los diferentes idiomas con los que trabajan en el instituto. 

La implantación del PLC en nuestro centro me ha parecido muy oportuna y muy eficaz para subsanar los problemas ortográficos y de expresión que se detectaban en el alumnado debido, sobre todo, a una mala utilización de la comunicación en el uso de nuevas tecnologías. 

Creo que el resultado ha sido muy satisfactorio para todos.

Me ha parecido muy positivo el trabajo realizado en el PLC. Es muy interesante que los alumnos entiendan la importancia que tiene la competencia lingüística en todas las materias, y no solo en lengua. Los alumnos han mejorado en la presentación de los trabajos, las exposiciones orales  e incluso en las faltas de ortografía que cometen. Creo que el tener una rúbrica común en todas las materias y la práctica habitual de exposiciones de trabajo les ha podido ayudar a ello.

Buen trabajo el realizado este tercer año de PLC, si bien es cierto que este inesperado final de curso no ha permitido desarrollar todo su potencial. Me parece muy interesante y positivo la puesta en común desde todas las materias con  rúbricas de exposiciones orales, cuadernos y trabajos. Los próximos años seguiremos trabajando con todo el material y pautas desarrolladas estos tres años.

Quiero agradecer a mis compañeros el gran trabajomque han realizado en este trabajo, Ha sido increíble la cantidad de instrumentos nuevos que he aprendido y quiero agradecer públicamente el gran trabajo realizado por nuestro compañero Sergio, gran profesional.

Espero porder poner en práctica todo lo aprendido y seguir formándome en el tema.

Muchas gracias por todo

Ernesto Sánchez Abadía

Ahora que estamos acabando el curso, puedo resumir en parte la interelación que ha existido entre el PLC y la asignatura de Tecnología. Tal y como dije en mi anterior comentario, la comprensión lectora es uno de los puntos fuertes aplicados a mi materia, ya que la resolución de problemas complejos que tratamos necesita de ella para su correcto buen fin. 

Dicho esto, la experiencia ha sido mas que satisfactoria y hemos podido comprobar que el alumnado ha mejorado y lo ha aplicado : Mas aun si cabe, por la perentoria necesidad de trabajar desde casa, mediante la entrega de documentos escritos. 

Buen trabajo compañeros!.

Sergio Rodríguez Fernández. 

Dep. Tecnología.

Este ha sido el tercer año de este proyecto, ha sido interesante el desarrollo de indicadores y pautas para trabajar las capacidades liungüísticas en los distitnos niveles del centro.

Importante las normas de corrección de tabajos, y de exposiciónes orales.