En primer lugar, considero que el PLC es un proyecto de centro fundamental en los tiempos actuales y en el marco de una educación competencial, es el mejor instrumento pedagógico que conozco para contribuir a que los discentes sean competentes en la oralidad o discursos en público, en el debate o en la expresión escrita. Por otro lado, la dificultad del PLC en nuestra materia ha sido relacionar todas las propuestas didácticas (exposiciones orales, debates, comentario de texto o lecturas extensivas e intensivas) con los criterios de evaluación concretos de nuestra materia establecidos en la normativa. Lo hemos salvado bien, de manera que nos ha servido para desarrollar el currículo y que el PLC no suponga un punto y a parte en el proceso de enseñanza-aprendizaje,salvo en lo relativo al cuaderno de trabajo de los alumnos, cuya rúbrica de evaluación la hemos asocia a los criterios de evaluación del bloque de contenidos comunes pero de una manera poco ortodoxa pues no hay ningún criterio de evalución en la normativa relativo a la elaboración de un cuaderno de trabajo.

Un saludo.