No cabe duda, que la formación y la toma de conciencia ante un nuevo proyecto es fundamental. Es necesario plantear unas metas y unas necesidades. En este camino nos hemos iniciado. Tras un análisis de nuestra práctica en cuanto al tratamiento de la competencia lingüística y un claro planteamiento de la importancia de mejorar esta competencia para contribuir a que nuestro alumnado sea más competente, hemos diseñado un plan de actuaciones , que nos permitirá avanzar en la consecución de los objetivos planteados consiguiendo que nuestro alumnado hable, escuche, lea y escriba cada vez mejor.

Sin duda, estamos convencidos de que este es el camino y la valoración es positiva. A continuación resumo las actuaciones que se han llevado acabo y las propuestas para el próximo curso.

Actuación: Jornada formativa de toma de conciencia sobre el PLC
Temporalización: 25 de noviembre.
Responsable: Asesor del CEP ¿Priego-Montilla¿.
Participantes: Todo el claustro.
Estrategias y metodologías para su desarrollo: La sesión comenzará con una sesión en la que se informará a todo el claustro de los aspectos fundamentales del PLC. Tras la sesión informática, organizaremos una dinámica en la que se invitará a todo el claustro a realizar un ejercicio de toma de conciencia , en la que cada uno debe anotar estrategias que utiliza para mejorar la competencia lingüística en sus aulas.
Valoración de la actuación según los resultados obtenidos:
El objetivo de la actuación, referente a la información de las características del programa, ha quedado conseguido tras la ponencia de Dº José María García Pérez, director del CEP priego-Montilla. En cuanto a la toma de conciencia sobre la importancia de la mejora de la CCL en nuestro alumnado, todo el claustro manifestó sus inquietudes y preocupaciones y se destacó la necesidad de trabajar en esta línea convencidos de obtener una mejora no solo en la competencia lingüística, sino tambien en las demás. La puesta en común, que tuvo lugar tras la ponencia de D. José María, suposo una excelente oportunidad para compartir experiencias, recursos, ideas, estrategias que usamos habitualmente en clase, y que sin dudo nos enriqueció y supondrá mejoras en nuestra práctica docente.



Actuación: Jornada de buenas prácticas
Temporalización: Marzo/ Abril
Responsable: No se ha podido realiza por el decreto de estado de alarma.
Participantes: Todo el claustro.
Estrategias y metodologías para su desarrollo: La finalidad es que el claustro pueda observar prácticas en centros cercanos, con las mismas debilidades y dificultades, para que seamos conscientes de que es posible y podamos contagiarnos del entusiasmo y de los buenos resultados.


Actuación: Talleres en centros PLC y comunica. Podcast. La voz grabada como técnica para mejorar la oralidad.
Temporalización: No se han realizado durante este curso , por lo que se posponen para el curso próximo.
Responsable: Servicio de planes y programas de la Junta de Andalucia.
Participantes: Alumnado y profesorado de tercer ciclo.
Estrategias y metodologías para su desarrollo: Con el taller se pretende desarrollar las destrezas orales de una manera lúdica.

Tras la elaboración y puesta en marcha del plan de formación, nos dispusimos a hacer una recopilación de datos que nos permitirá sentar para la programación de futuras tareas interdisciplinares.

Actuación: Recopilación de datos para unificar líneas de actuación y programar futuras tareas interdisciplinares.
Temporalización: Segundo trimestre.
Responsable: Comisión PLC.
Participantes: Tutores, profesorado de L1, L2 y L3 y profesorado de ANL.
Estrategias y metodologías para su desarrollo:
- Recopilación del tratamiento de la CCL en todas la áreas.
- Recopilación del uso y necesidades de uso de géneros discursivos y destrezas comunicativas en todas las áreas.
- Recopilación de elementos comunes en las programaciones de las lenguas.
Para ello se reparten por niveles una ficha de recogida de datos que nos permitirá tener información útil del tratamiento de la CCl en cada una de las tutorías. (Anexo II)
(Los registros se incluirán en un anexo al final del documento. Actualmente se encuentran archivados en el centro).
Valoración de la actuación según los resultados:
La implicación de todo el profesorado participante ha sido excelente. Los resultados obtenidos han sido los esperados. Todos los tutores tendrán en su carpeta de aula la información recopilada, de manera gráfica y muy simplificada, de manera que con un simple vistazo tengamos los datos necesarios que nos permitan proponer diferentes maneras de integración de contenidos.

La situación excepcional de este curso ha impedido la continuación de las actuaciones previstas para el tercer trimestre. Quedando estas pendientes para el curso próximo.

Actuaciones propuestas para el próximo curso.

- Creación de la carpeta del docente, en la que se incluirán documentos básicos que facilitarán la normalización y puesta en marcha de líneas de actuación comunes.

- Programación de al menos una tarea interdisciplinar por trimestre. Para ello se facilitará a principio de curso la plantilla de recopilación de elementos comunes. El tutor llevará propuestas a su equipo docente y se consensuará temporalización y programación de tareas. Las programaciones quedarán recogidas en la carpeta PLC del centro.

- Se continuará con las propuestas de mejora puestas en marcha en torno a la mejora de la expresión oral y escrita en cada uno de los ciclos. Se recopilarán las hojas de registro y rúbricas utilizadas para la mejora de la lectura y el uso del cuaderno.

- Se creará un banco de rúbricas, organizado por temáticas y por ciclos.

- Se procederá a la elaboración del CIL. Se establecerán sesiones con la comisión CIL a lo largo del curso.

- Se revisará el proyecto lector y se acordarán actuaciones comunes para cada uno de los ciclos, así como libros de obligada lectura.

- Se trabajarán fórmulas de cortesía , dentro de las líneas de actuación de la oralidad y en coordinación con las líneas de actuación de Educación Emocional dentro del plan de Educación para la Paz y Creciendo en Salud. Comenzaremos por la clase de 6º. Implantándolo como actividad que se lleve a cabo todos los años.

- Se continuarán con los debates dentro de las líneas de actuación de la oralidad y en coordinación con el programa de ¿Escuelas Mentoras¿.

- Se establecerán medidas para la atención a la diversidad del alumnado. Para ello, en coordinación con el profesorado PT y AL, se seleccionarán recursos digitales que mejoren la CCL de nuestro alumnado y se instalarán en los ordenadores de todas la aulas.

Seguiremos el camino, como siempre, tendiendo puentes y abriendo puertas. Contribuyendo a que cuando nuestros alumnos/as salgan del centro puedan enfrentarse a los diferentes retos que se le planteen de la mejor manera y con las mayores garantías de éxito.