A lo largo de los últimos cursos, la comprensión lectora ha ido mejorando paulatinamente, pero los actos de lectura se centran sobre todo en las tareas escolares. Están, pues, escasamente diversificadas y, por tanto, no tienen la riqueza necesaria para el cumplimiento completo de los objetivos de muchas de las materias que integran el currículo.

Creo que es necesario un impulso de este  proyecto lingüístico como mecanismo integral de desarrollo de la competencia en comunicación lingüística del alumnado y aplicar los acuerdos en un  proyecto mínimo viable en nuestro centro.

Para ello, creo necesario el compromiso del claustro para realizar una selección de lecturas de manera cooperativa y colaborativa.

Por parte de quinto de Primaria, estamos colaborando en la elección de unas lecturas adecuadas al nivel. Creemos importante mantenerlas para poder evaluar la mejora de la Comprensión Lectora del Centro. Otro punto importante, es la utilización de la biblioteca del centro para vertebrar este PLC, aportando títulos y actividades diversas que lo fortalezcan.