Buenas  tardes, soy Isabel Moreno Palma, tutora de educ. inf. 5 años ( CEIP. RICARDO LEÓN ).

              LLegado a este punto del curso académico 2019/20 y con las incidencias que han surgido por la Pandemia covid 19, la suspensión de las clases presenciales desde el 12 marzo, la secuencialidad y puesta en práctica del PLC se ha visto modificada.

   Las circunstancias han obligado a trabajar el Proyecto Lingúístico de manera telemática y con el apoyo y asistencia de las familias, dada la corta edad de mi alumnado, 5 años. Las actividades propuestas, su realización, supervisión , valoración y eficacia, son más difíciles en tales circunstancias. En lo que a mi aula telemática se refiere, se ha trabajado mucho la conciencia fonológica, el vocabulario, etc, siguiendo con algunas de las  sesiones previstas en el Programa Preleo, incluido en nuestro Proyecto Lingúístico de Centro. El Plan Lingúístico lo trabajo organizado, secuenciado e integrado en todas las áreas, contribuyendo así al desarrollo de habilidades orales, escritas y al aprendizaje de los diferentes aspectos relacionados con el uso del lenguaje.

   La labor realizada por nuestra coordinadora  del PLC en nuestro Centro, muy organizado y minucioso, siempre colaborando con material y sugerencias que nos pueden ayudar en la práctica. Las ponencias de formación en nuestro Centro, muy enriquecedoras y prácticas. Sí bien, tengo que añadir, que las tutorías de nuestra etapa de infantil ( 3, 4 y 5 años ), están a cargo de docentes de más de 33 años de  ejercicio en la Etapa de Infantil, y nuestra práctica y reciclaje a lo largo de todos los cursos, nos han llevado a considerar el " Área de COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN ", como básica e hilo conductor de las demá áreas de nuestro currículum. En este sentido, el PLC no me ha aportado nada novedoso, sí la necesidad de seguir trabajando en esta línea y la NECESARIA COORDINACIÓN CON EL RESTO DE CICLOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA. 

   Saludos ISABEL MORENO PALMA, tutora 5 años Educ Inf.