Mi aportación a diario como maestra de primero de educación primaria ha sido muy notable debido a que a estas edades, los niños/niñas tienen una gran necesidad por expresarse oralmente y en algunos casos, no se tiene adquirido el lenguaje en su plenitud.
Debido a la edad en la que los niñ@s se encuentran, 6-7 años , como ya he subrayado anterormente,  los niñ@s no tienen totalmente adquirida su forma de expresión completa y por ello, trabajamos a diario diferentes actividades, que foran para te su rutina diaria, para que su completa adquisición lingüística sea 100 × 100 global.
Rutinariamente, y a diario, se realizan asambleas donde cada día un niño/niña es el protagonista; a su vez trabajamos con Pictogramas, que hacen que el niñ@ desarrolle mucho la inteligencia y la capacidad expresión, de ser entendido y a su vez la resolución de situaciones cotidianas, que en muchas ocasiones no siempre pueden llegar a ser entendidas al completo. Mediante un micrófono, a su vez, le dotamos de protagonismo y así el niño/niña hace todo lo posible para hacerlo mejor.

El juego de "Pasapalabra" cuando tenemos que trabajar la empatía, es muy importante.

En este momento cada niño/niña se pone en lugar del otro para saber cómo se siente y como se tiene que actuar.

Trabajamos de forma lingüística, los sentimientos.
Contamos con una mascota en el aula y contarle los  secretos cuando las emociones del niño/niña están más reprimidas y es necesario compartirlas con el resto, es vital.

Estas y otras muchas aportaciones, contando con las que los propios protagonistas en sus diarios personales,  son las que se viven en el aula de primero D. Un baúl desastre lleno de emociones y sabiduría que cada vez está más lleno de riqueza emocional y libertad por querer contar lo que nos pasa para que seamos comprendidos.