Hola buenos dias! voy a subir a este blog una situación que no hace muchos días sucedió con una alumna que está teniendo problemas de conducta en su aula, tanto con sus compañeros como con las figura de autoridad ( tutor o cualquier otro especialista que entra a su aula). la alumna en cuestión está cursando 2º de Primaria, a pesar de esos desajustes es muy lista. presenta un vocabulario que es superior al esperado por su edad y hace reflexiones muy maduras cuando está dispuesta a colaborar.

La alumna estaba molestando a un compañero y además verbalizaba que le quería empujar y pegar porque durante el recreo se había reido de ella. el profesor viendo que no cesaba en su intento me llamó y decidimos hacer  time out . esperamos a que se tranquilizase un poco pero no lo hacía, así que decidí llevarla a mi aula para hablar un poco sobre como se sentía y qué podíamos hacer para ayudarla.

Ella me explica que hay muchas veces que se quiere controlar pero no sabe. Después de mucho hablar reconocía que su compañero no se había reido,  que solo la había mirado,  pero que ella en su cabeza imagina cosas que no son. Trabajamos por tanto el control de emociones. Cada vez que ella sintiese que no estaba bien debía pensar e incluso dibujar cosas que la relajasen, cosas que había dicho ella antes, como el sol, la playa, el campo,  el arcoiris.... me dijo que ella cuando se enfada es como un arcoiris, es decir, que su cara se pone de distintos colores según lo que siente en ese momento. Durante la sesión dibujó para relajarse y os voy a subir el dibujo para que veáis como hace un juego de palabras y expresar así lo que siente cada vez que se enfada. 

Para este tipo de conductas existe un protocolo que debemos seguir a raja tabla porque es la única forma para que estos alumnos salgan del bucle que se genera cuando explotan y no saben gestionar ni verbalizar que les ocurre.

P.D. sí os fijais bien el dibujo, la alumna le pone título a su estado (ARCOIRA en vez de arcoiris)