Ya en años anteriores me estuve formando en la utilización del cuaderno de Séneca. Así que este año no me ha costado configurar esta herramienta para gestionar el cuaderno de clase.

Realizando tareas evaluables relacionadas con los criterios de evaluación, creando comentarios, etc. Por tanto, ya conocía el potencial que tiene esta herramienta informática. 

Este año la he utilizado para los cursos de 3º de la ESO, 4º de la ESO, 1º de Bachillerato y 2º de Bachillerato. Y también me ha servido de guía en referencia a las anotaciones diarias que he podido realizar al alumnado. Anotaciones y comentarios que, sin duda, sirven de referencia a la hora de tomar decisiones especiales en las evaluaciones. Y sobre todo, como forma de mantener informados a los tutores legales de la trayectoria académica del alumnado.

Muestro algunas fotos de la configuración de mi cuaderno de Séneca de este año:

Con respecto a la plataforma Moodle, es un caso diferente.

Este año ha sido el primero que lo he utilizado de forma habitual en mis grupos y tengo que decir que me ha costado un poco habituarme.

Eso si, he podido comprobar la gran versatilidad de esta herramienta y su capacidad para elaborar contenidos para los grupos. Tanto material teórico, como audiovisual, como evaluador, por ejemplo.

Me ha gustado la experiencia y puedo asegurar que entre Moodle y yo se ha creado una bonita amistad.

Muestro a continuación algunas imágenes donde aparecen los grupos y contenidos que he realizado este curso: