Dadas las características de un Aula Específica y la variedad de niveles de desarrollo y curriculares que nos podemos encontrar en ella, el PLC lo llevamos a cabo desde una intervención base para todos/as y desde ahí adecuando a cada alumno/a según su nivel y necesidades.

La propuesta de intervención base es la correspondiente al área Comunicativa-Lingüística:

LENGUAJE ORAL:

• Comprensión Oral
• Expresión Oral

Y aquí abordamos todo lo referido a las Habilidades Fonológicas: Segmentales (Conciencia Fonológica), Suprasegmentales (prosodia) y otras como la Denominación Rápida o Memoria.

(EN RECURSOS se encuentran las TAREAS REALIZADAS EN LA FORMACIÓN "Bases para la enseñanza de la lectura según la evidencia científica").

LENGUAJE ESCRITO:

• Lectura: En un nivel inicial a través de actividades de Conciencia Fonémica y Principio Alfabético. Y en un nivel medio, descifrando y comprendiendo instrucciones escritas y pequeños textos a través de actividades de Exactitud y Comprensión Lectora.
• Escritura: En un nivel inicial a través de actividades de grafomotricidad y de conversión fonema-grafema para formar pequeñas palabras. Y en un nivel medio componiendo frases largas y textos cortos.

Y ya según el alumno/a intervinimos más en un bloque u otro, de un modo u otro y desde una propuesta individual, así como desde una propuesta colectiva donde en este caso hacemos uso de un punto de partida común: los CUENTOS.

Según la temática de la Unidad o efemérides del momento, trabajamos un CUENTO a través de NUMEROSAS Y DIVERSAS ACTIVIDADES. Y a modo de ejemplo presento el último cuento trabajado: "LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA"

(EN RECURSOS se encuentran algunas FOTOS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS).

ACTIVIDADES CUENTACUENTOS: "La Pequeña Oruga Glotona"

(variadas y adaptadas al nivel de cada uno de ellos/as).

• Presentación y comprensión del cuento (qué creéis que nos va a contar el cuento, te cuento un cuento: escucha y responde; ahora cuéntalo tú;...)
• Realización de la Oruga en equipo (actividad plástica pintando platos y averiguando ellos los necesarios, los que llevamos, los que faltan,...)
• Vocabulario sobre alimentos y clasificación (según sea fruta, dulce, carne,...)
• Alimentos saludables y presentación Pirámide Alimenticia.
• Actividades de Conciencia Fonológica con alimentos.
• Juego de Adivinanzas sobre alimentos.
• Actividades de Atención y Memoria (buscando la pareja, distribuyendo los alimentos que come cada día la oruga, realizando la secuencia de alimentos del sábado, quitando un alimento y teniendo que recordar cuál es...).
• Denominación rápida (naming) con los alimentos.
• Conteo y cantidad de alimentos y de crisálidas.
• Motricidad Fina y Coordinación Visoespacial con crisálidas de colores según un patrón a imitar.
• Información de la Mariposa y su ciclo de vida. Exposición Oral.
• Yoga siguiendo el proceso de vida de la mariposa.
• Canciones ("Wahe Guru" y "Mariposita") y poesía de la mariposa.
• Creación de nuestra propia mariposa.
• Y elaboración de un mural conjunto, como producto final de este cuento trabajado.

Véase RECURSOS para ver el desarrollo de algunas de estas actividades a través de fotos.