Componentes del equipo:

En la medida de lo posible, el equipo debe reflejar la diversidad de enseñanzas y especialidades del centro educativo.

 

Niveles educativos implicados y alumnado destinatario.

El alumnado destinatario tendrá un papel activo en el desarrollo del proyecto, tanto en su fase de diseño, como de puesta en marcha y evaluación.

 

Áreas/Materias/Módulos involucrados.

• Cuanto mayor sea el número de áreas, materias o módulos implicados, más rico e integrado será el proyecto.
• No se trata únicamente de citar las mismas, sino de clarificar qué y cómo participan cada una de ellas (objetivos, contenidos y criterios de evaluación).

 

Integración del proyecto en documentos de planificación del centro y su relación con otros planes/programas educativos. 

Lejos de ser un proyecto aislado, debe definirse de manera coherente con los documentos de planificación educativa del centro y buscar espacios compartidos con el resto de planes y programas (objetivos, actividades, destinatarios, participantes¿).