Versión 1.1

Quiero comenzar resaltando que los estilos de vida comienzan a adquirirse en los primeros años de vida, y por ello la edad de 3 a 6 años es un periodo crítico .Es importante tener claro que un niño/a activa tiene muchas más probabilidades de ser activo en la edad adulta que aquellos que no lo son a edades tempranas. El niño/a debe tener un buen desarrollo psicomotriz en la etapa infantil y para que alcance su desarrollo será fundamental proporcionarles una gran variedad de situaciones en las que pueda explorar sus posibilidades motoras. Los niños/as descubren su cuerpo a través de la observación y la exploración activa usando todos sus sentidos, manteniendo el contacto físico con otros niños y adultos¿ En mi página web se propone una propuesta metodológica para trabajar la psicomotricidad, que deberíamos tener en cuenta cuando realicemos alguna sesión con nuestros alumnos. Se divide en cuatro momentos: 1. Ritual de entrada ( recordar normas, preparar el material¿) 2. Tiempo para jugar 3. Vuelta a la calma, recuperar la tranquilidad 4. Recoger el material De todas las lecturas me gustaría resaltar la de mi compañera Mª José, ya que se puede leer que el papel del docente en educación infantil es clave para conseguir un buen desarrollo psicomotriz en los niños/as, además es muy interesante la explicación que hace del rol del profesor como gestor del aula de motricidad infantil en educación infantil. Nosotros como maestros debemos saber los contenidos relacionados con la motricidad infantil para que nuestra intervención sea exitosa. En su artículo podemos encontrar varios modelos metodológicos ( el juego motor, la canción motora, el cuento motor, los circuitos motores), es decir una gran variedad de actividades que podemos desarrollar en el aula con nuestro grupo de alumnos.

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