Echando la vista atrás, quiero escribir una reflexión sobre la puesta en marcha del Plan lector con los alumnos de compensatoria.

1. La mayor dificultad es la falta de apoyo y colaboración familiar. Condiciona la práctica educativa diaria. La mayoría son absentistas

2. Aquel alumnado que asiste con regularidad a clase muestra un nivel de comprensión lectora más bajo que el resto del grupo.

3. Por otra parte, también trabajamos con alumnos extranjeros que están aprendiendo nuestro idioma. Con ellos trabajamos lecturas breves adapatadas a un nivel inicial de ELE.

4. El departamento de orientación les hemos ofrecido lecturas básicas adapatadas a su nivel de comprensión. Además, hacemos hincapié en la comprensión lectora con actividades preparadas especialmente para ellos.