Formación Específica en Centros para PLC

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FORMACIÓN ESPECÍFICA DE PLC EN EL CEIP. CASTILLO DE LOS ZÚÑIGA

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EVALUACIÓN EXPRESIÓN ORAL. MACARENA FDEZ. INGLES SEGUNDO CICLO.

Fecha de publicación 27/02/18 10:40

AREA: INGLÉS				SEGUNDO CICLO
EXPRESIÓN	ACTIVIDAD	REALIZADO	NO REALIZADO		EN PROCESO
	1. Saludos y despedidas adecuándose a la situación utilizando expresiones de mayor o menor formalidad.	X
	2. Presentaciones personales	X
	3. Explicación normas e instrucciones sencillas.	X
	4. Narración sucesos y vivencias personales con orden.	X
	5. Descripción su propio físico y aspectos más llamativos de su carácter.	X
	6. Descripción personas conocidas ordenando el discurso				X
	7. Descripción lugares, animales y objetos de su entorno habitual	X
	8. Expresión de sentimientos y emociones propias relacionadas con situaciones y sucesos cotidianos.	X
	9. Expresión de gustos, preferencias y aficiones.	X
	10. Expresión de opiniones respetando el turno de palabra.				X
	11. Narración historias, cuentos, leyendas y fábulas previamente leídas, conocidas o con soporte gráfico.		X
	12. Recitado de poesías, rimas, retahílas y trabalenguas con entonación adecuada.				X
	13. Definición del significado de algunas palabras y frases hechas de uso habitual.				X
FORMAS DE ABORDAR LA ACTIVIDAD EN EL AULA (Temporalización, metodología, recursos.)
	En cuanto a la temporalización decir que se flexibiliza en función de las necesidades del alumnado, siempre cumpliendo el desarrollo de dos unidades a lo largo de cada trimestre. La metodología que se utiliza es activa, participativa y abierta; donde se propicia que el alumnado se sienta cómodo para expresar, mediante las estructuras gramaticales dadas, sus gustos, preferencias y hábitos. Esto conlleva una participación activa y desierta un claro interés en el alumnado. Los recursos son variados: vídeos de youtube, libro digital, juegos interactivos en la pizarra digital, fichas de elaboración propia, pósters, murales, flashcards, comics...
PROPUESTAS DE MEJORA.
	Trabajar la interacción del alumnado entre sí, a través por ejemplo de ¿role plays¿ o dramatización de los mismos comic o historias que trabajamos cada unidad. Propiciar situaciones en las que el alumnado deba recurrir de manera espontánea a los contenidos trabajados, como puede será por ejemplo a través de la exposición de trabajos.

AREA: INGLÉS				SEGUNDO CICLO
COMPRENSIÓN	ACTIVIDAD	REALIZADO	NO REALIZADO		EN PROCESO
	1. Comprensión de diálogos relacionados con el entorno habitual y más cercano del alumnado.	x
	2. Comprensión de normas, instrucciones e indicaciones sencillas.	x
	3. Comprensión de sucesos y vivencias narradas.				x
	4. Comprensión de descripciones identificando los aspectos más relevantes.	x
	5. Desarrollo de la escucha activa.				x
	6. Comprensión de textos informativos sencillos (noticias de radio y televisión).				x
	7. Comprensión de cuentos.	x
	8. Comprensión de las opiniones de los demás.				x
FORMAS DE ABORDAR LA ACTIVIDAD EN EL AULA (Temporalización, metodología, recursos.)
	En cuanto a la temporalización decir que se flexibiliza en función de las necesidades del alumnado, siempre cumpliendo el desarrollo de dos unidades a lo largo de cada trimestre. La metodología que se utiliza es activa, participativa y abierta; donde se propicia que el alumnado se sienta cómodo para expresar, mediante las estructuras gramaticales dadas, sus gustos, preferencias y hábitos. Esto conlleva una participación activa y desierta un claro interés en el alumnado. Los recursos son variados: vídeos de youtube, libro digital, juegos interactivos en la pizarra digital, fichas de elaboración propia, pósters, murales, flashcards, comics...
PROPUESTAS DE MEJORA.
	Mejorar la escucha activa de los alumnos/as.

AREA: INGLÉS				SEGUNDO CICLO
INTERACCIÓN	ACTIVIDAD	REALIZADO	NO REALIZADO		EN PROCESO
	1. Formulación de preguntas adecuadas demandando información en situaciones de comunicación oral en el medio habitual del alumnado.				X
	2. Dialogo adecuando el discurso a la situación y al medio de comunicación utilizado o simulado.				X
	3. Uso de las reglas del intercambio comunicativo.				X
	4. Dramatización de fragmentos teatrales sencillos.		X
	5. Debate expresándose adecuadamente y con coherencia.		X
FORMAS DE ABORDAR LA ACTIVIDAD EN EL AULA (Temporalización, metodología, recursos.)
	En cuanto a la temporalización decir que se flexibiliza en función de las necesidades del alumnado, siempre cumpliendo el desarrollo de dos unidades a lo largo de cada trimestre. La metodología que se utiliza es activa, participativa y abierta; donde se propicia que el alumnado se sienta cómodo para expresar, mediante las estructuras gramaticales dadas, sus gustos, preferencias y hábitos. Esto conlleva una participación activa y desierta un claro interés en el alumnado. Los recursos son variados: vídeos de youtube, libro digital, juegos interactivos en la pizarra digital, fichas de elaboración propia, pósters, murales, flashcards, comics...
PROPUESTAS DE MEJORA.
	Trabajar la interacción del alumnado entre sí, a través por ejemplo de ¿role plays¿ o dramatización de los mismos comic o historias que trabajamos cada unidad. Propiciar situaciones en las que el alumnado deba recurrir de manera espontánea a los contenidos trabajados, como puede será por ejemplo a través de la exposición de trabajos.