AREA: LENGUA

CURSO: 5ºA

EXPRESIÓN

ACTIVIDAD

REALIZADO

NO REALIZADO

EN PROCESO

1. Saludos y despedidas adecuándose a la situación utilizando expresiones de mayor o menor formalidad.

x

 2. Presentaciones personales

x

3. Explicación normas e instrucciones sencillas.

x

4. Narración sucesos y vivencias personales con orden.

x

 5. Descripción su propio físico y aspectos más llamativos de su carácter.

x

6. Descripción personas conocidas ordenando el discurso

x

 7. Descripción lugares, animales y objetos de su entorno habitual

x

 8. Expresión de sentimientos y emociones propias relacionadas con situaciones y sucesos cotidianos.

x

9. Expresión de gustos, preferencias y aficiones.

x

x

10. Expresión de opiniones respetando el turno de palabra.

x

11. Narración historias, cuentos, leyendas y fábulas previamente leídas, conocidas o con soporte gráfico.

x

12. Recitado de poesías, rimas, retahílas y trabalenguas con entonación adecuada.

x

13. Definición del significado de algunas palabras y frases hechas de uso habitual.

x

 METODOLOGÍA Y TEMPORALIZACIÓN.

• Normalmente, nos ceñimos a la programación de aula, utilizando, previamente, audiciones y vídeos que sirvan de modelo.  Otras veces, la expresión oral, surge de manera espontánea y, entonces, se intenta ayudar y dar orientaciones en cuanto al orden del discurso y respeto al turno de palabra.
• Se ofrece un tema personal para que durante 1min  y medio se expresen siguiendo las pautas previamente establecido.
• Los alumnos/as son los que evalúan al resto de compañeros/as.

RECURSOS.

• Audiciones, vídeos, situaciones de la vida diaria, imágenes, lectura de textos poéticos, rimas y canciones.

PROPUESTAS DE MEJORA.

• Seguir trabajando con distintas estrategias para conseguir el objetivo más difícil que es el respetar el turno de palabra.
• Afianzar el respeto por las preferencias y opiniones de los demás.

AREA: LENGUA

CURSO: 5ºA

COMPRENSIÓN

ACTIVIDAD

REALIZADO

NO REALIZADO

EN PROCESO

1. Comprensión de diálogos relacionados con el entorno habitual y más cercano del alumnado.

x

2. Comprensión de normas, instrucciones e indicaciones sencillas.

x

3. Comprensión de sucesos y vivencias narradas.

x

4. Comprensión de descripciones identificando los aspectos más relevantes.

x

5. Desarrollo de la escucha activa.

x 

6. Comprensión de textos informativos sencillos (noticias de radio y televisión).

x

7. Comprensión de cuentos.

x

8. Comprensión de las opiniones de los demás.

x

FORMAS  DE ABORDAR LA ACTIVIDAD EN EL AULA

 (Temporalización, metodología, recursos.)

 TEMPORALIZACIÓN Y METODOLOGÍA

• Las actividades relacionadas con la compresión están muy reforzadas con la comprensión del nuevo vocabulario y el uso de este en distintos contextos.
• Se hace uso de explicaciones más cercanas, explicando el vocabulario, haciendo preguntas cortas para asegurar la compresión.
• Cuando el alumnado no comprende debe decir STOP y entre todos se aclara a través de ejemplos e imágenes en internet.

RECURSOS

• Lectura oral de textos, audiciones y vídeos.

PROPUESTAS DE MEJORA.

• Conseguir que los alumnos/as se muestren libres para reconocer la no compresión de instrucciones, de vocabulario,¿..

AREA: LENGUA

CURSO:5ºA

INTERACCIÓN

ACTIVIDAD

REALIZADO

NO REALIZADO

EN PROCESO

1. Formulación de preguntas adecuadas demandando información en situaciones de comunicación oral en el medio habitual del alumnado.

x

2. Dialogo adecuando el discurso a la situación y al medio de comunicación utilizado o simulado.

x 

3. Uso de las reglas del intercambio comunicativo.

 x

4. Dramatización de fragmentos teatrales sencillos.

 x

5. Debate expresándose adecuadamente y con coherencia.

X

FORMAS  DE ABORDAR LA ACTIVIDAD EN EL AULA

 (Temporalización, metodología, recursos.)

TEMPORALIZACIÓN Y METODOLOGÍA

• La mayoría de las actividades de interacción surgen de manera espontánea. Se intenta ayudar, orientar, dar pautas para ordenar el discurso y aportar algún vocabulario desconocido o que sustituya a vocablos demasiado coloquiales. Se hace hincapié en el respeto al turno de palabra y la escucha silenciosa y respetuosa.

RECURSOS

• El intercambio surge, normalmente, a partir de una situación de comunicación dada en el aula.

PROPUESTAS DE MEJORA.

• Dedicar más tiempo a las actividades de debate.
• Eliminaría ciertos contenidos y priorizaría los contenidos básicos necesarios para la expresión, compresión escrita y oral.