Situación de partida

El sistema ABN nos lleva a encontrar un enfoque distinto de las matemáticas, debido al interés que suscita en el alumnado y por la ayuda que ofrece a la hora de acercarlos a las matemáticas de una forma funcional. Así mismo permite la actualización metodológica del pofesorado del ciclo de Educación Infantil.

Creemos en la necesidad de llevar a cabo una educación en la que los niños/as se sientan partícipes y protagonistas, en la que el alumnado se encuentre motivado con los nuevos retos.

Por todo ello el método ABN nos parece novedoso y relevante a la hora de trabajar las matemáticas con el alumnado de Educación Infantil.

 

Objetivos

1.- Conocer la diferencia entre la metodología tradicional, basada en cifras, y la metodología ABN basada en números, más manejable y sencilla, así como su implicación en las dificultades de aprendizaje.

2.- Determinar una linea metodológica de actuación en el aprendizaje de las matemáticas en Educación Infantil basada en números abiertos, e iniciadas con elementos manipulativos con el fin de favorecer la adquisición de un pensamiento cada vez más abstracto.

3.- Mejorar el cálculo mental en infantil de cuatro y cinco años aplicando estrategias de cálculo adecuadas para resolver problemas de la vida cotidiana.

4.- Conocer, investigar y poner en práctica con el alumnado, los materiales y recursos de la metodología ABN y crear un banco de actividades para trabajar en la etapa de Educación Infantil de cuatro y cinco años.

5.- Trabajar todo el ciclo de Educación Infantil de forma colaborativa, para alcanzar el aprendizaje de la metodología ABN y la consiguiente aplicación en el aula.

Repercusión en el aula

 Esta metodología de trabajo nos va a ofrecer nuevas herramientas para mejorar la competencia matemática de nuestros alumnos/as de educación infantil de cuatro y cinco años,  gracias al diseño y elaboración de actividades y materiales novedosos y atractivos y la manipulación de los mismos.

 

Actuaciones

 

Actuación	Temporalización	Responsable
Taller de formación
Iniciación al número	Noviembre a enero	Coordinadora (apoyo)
Fases del conteo	Noviembre a enero	Susana Foncubierta Delgado (5 años A)
Identificación de grafía y cantidad	Enero y febrero	Sagrario Fernández Delgado (4 años B)
Tabla del 100	Febrero	Águeda Torres Pedrosa ( 3 años A)
Subitización y estimación	Febrero y marzo	Ana Mª García Cruz (5 años B)
Cálculo mental	Febrero a marzo	Fernando Viseras González de Peredo (4 años A)
Resolución de problemas	Abril y mayo	Ildefonsa Sánchez Pérez (3 años B)
Banco de recursos
Documentación	De noviembre a mayo	Águeda Torres Pedrosa (3 años A)
Videos	De noviembre a mayo	Ildefonsa Sánchez Pérez (3 años B)
Materiales	De noviembre a mayo	Fernando Viseras González de Peredo (4 años A)
Elaboración de materiales	De Enero a Mayo	Susana Foncubierta Delgado y coordinadora (5años A)
Diseño de sesiones en el aula	De enero a mayo	Ana Mª García cruz (5 años B)
Información a las familias	Enero	Sagrario Fernández Delgado (4 años B)
Actas de reunión	De noviembre a mayo	Coordinadora (apoyo)
Curso de formación del CEP	30/11/2016	Coordinadora

 

Recursos y apoyos

 

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Ponente del CEP	Asesoramiento sobre la metodología ABN y su desarrollo en el aula
Bibliografía sobre la metodología ABN	"Desarrollo y mejora de la inteligencia matemática en Educación Infantil"  Jaime Martínez Montero
Material manipulativo para trabajar el ABN en el aula	Recta numérica de suelo, tabla del 100 manipulativa, ábaco, dominó, palillos, gomillas, dados, etc
Encuentro de coordinadores y coordinadoras de grupos de trabajo y formación en centro	Curso de formación de 5 horas del CEP

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo