Cerrar Lo que pretendemos a través de este grupo de trabajo, es establecer una metodología coordinada y unificada para trabajar la resolución de problemas a lo largo de toda la etapa de Educación Primaria. Los contenidos en los que queremos centrar nuestra labor son los siguientes: Tipos de problemas y aspectos a tener en cuenta: - Formas de presentar la información. - Formas de resolución. - Estructura temporal (estado inicial-acción-estado final) y variación en lo que se pide. - Sencillez y complejidad en la redacción del texto. - Extensión del texto (texto simple y complejo). - Número de operaciones que conlleva la resolución.

Cerrar Proponemos la continuidad del grupo de trabajo que comenzamos el año pasado y que nos ha servido para crear la secuenciación, actividades y materiales de ABN tanto en Infantil como en Primaria.

Cerrar INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA ABN EN EDUCACIÓN INFANTIL, CON EL ÁNIMO DE ESTABLECERLA COMO MODELO COORDINADO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

Cerrar Grupo de trabajo dirigido a la iniciación y puesta en práctica de las regletas como instrumento para el aprendizaje de conocimientos matemáticos. Asimismo, se integrarán propuestas de trabajo cooperativo.

Cerrar El metódo ABN es una metodología alternativa de las matemáticas con el que pretendemos aprenderlas de una forma manipulativa, lúdica e interactiva.

Cerrar Somos un grupo de profesores que nos gustaria trabajar en nuestras aulas con el alumnado una matemáticas diferentes a la tradicionales, unas matemáticas más lógicas y manipulativas, con el fin de que nuestro alumnado las interiorice mejor

Cerrar Con este grupo de trabajo, pretendemos que se mejore la competencia matemática de forma lúdica y efectiva tanto para el alumnado como para el profesorado. El método ABN está resultando una práctica que da muy buenos resultados.

Cerrar Intercambio de prácticas docentes con materiales manipulativos en el área de matemáticas. Coordinación interciclos(infantil y primaria) en cuanto a la metodología en el área de matemáticas.

Cerrar Establecer los inconvenientes, dificultades, evolución del método desde que se implantó el método al centro gradualmente hace ya cuatro cursos educativos. En definitiva, realizar un estudio de la la metodología en el centro.

Cerrar Se trata de un grupo de trabajo que nace con objeto de conocer de forma más profunda el método abn y su aplicación en el aula infantil.

Cerrar Propuesta de batería de problemas personalizados a los distintos cursos del centro con el fin de que el alumnado mejore su comprensión lectora y resuelva de forma satisfactoria los problemas planteados entendiendo las relaciones a establecer entre los datos planteados en los problemas.

Cerrar El cálculo mental es una habilidad fundamental, para el desarrollo de la competencia matemática, que tradicionalmente no se le ha prestado la atención suficiente, y que mediante este curso se pretende desarrollar en cada clase, determinando un horario fijo para el desarrollo de esta habilidad.

Cerrar Deseamos formarnos en estrategias que favorezcan y faciliten el aprendizaje de la competencia matemática en nuestro alumnado, centrándonos sobre todo en la resolución de problemas, el cálculo y el razonamiento. Para ello realizaremos búsquedas de recursos en internet así como lecturas diversas. También necesitaremos el asesoramiento de algún ponente.

Cerrar Establecer un modelo de centro para la resolución de problemas matemáticOs de forma progresiva.

Cerrar Se pretende seguir con la formación del curso anterior sobre metodología ABN aplicando experiencias en los niveles educativos del centro.

Cerrar La normativa reciente (Instrución 13/2018 de 7 de septiembre ), así como los resultados de nuestro alumnado de los cursos anteriores, el informe de la AGAEVE sobre el dominio en competencia matemática de 2º de primaria y los resultados de la evalución inicial de todos los grupos, nos llevan a plantear la necesidad de mejorar estos resultados (han sido analizados en ETCP y plasmados en el respectivo informe para Claustro). En este sentido, necesitamos sumar esfuerzos y plantear una línea de trabajo común a todo el profesorado a través de la realización y puesta en práctica de un taller de resolución de problemas. Esto hace necesaria la creación de un grupo de trabajo para su diseño y puesta en práctica.

Cerrar Con este grupo de trabajo, las compañeras del primer ciclo de Primaria junto con una compañera de tercero de Primaria y coordinados por una maestra de Infantil, pretendemos seguir trabajando la metodología ABN, que ya se ha puesto en práctica en Infantil, en los primeros cursos de Primaria, para darle continuidad a esos aprendizajes, y que en un futuro toda la Primaria trabaje en base a esta metodología.

Cerrar Proponemos llevar a cabo un grupo de trabajo integrado por algunos miembros de las etapas de educación infantil y primaria, cuya finalidad sea la de investigar, compartir experiencias y dotar al profesorado de herramientas eficaces que permitan enriquecer la practica docente a la hora de abordar la metodología didáctica de las matemáticas fundamentalmente relacionada con el calculo mental y las operaciones básicas. - Esta actividad no tiene bolsas de desplazamiento - La realización de la encuesta de la actividad a la finalización de la misma, es obligatoria, si ésta no se realiza no se certificará la actividad

Cerrar El grupo de trabajo está centrado en la recopilación y preparación de material del software matemático interactivo Geogebra para poder utilizarlo en la docencia de Matemáticas en los diferentes niveles de la Educación Secundaria Obligatoria.

Cerrar GRUPO DE TRABAJO ENCAMINADO A DEFINIR LA BASE DE CONOCIMIENTOS DE LOGICA MATEMATICA DE NUESTRO CENTRO, UNA LINEA COMUN DESDE INFANTIL HASTA 6º DE PRIMARIA.

Cerrar El curso pasado iniciamos este grupo de trabajo partiendo del trabajo que realizamos en clase. Al trabajar con esta metodología de ABN necesitamos formarnos y aprender nuevos recursos para seguir mejorando en nuestra práctica docente diaria con nuestro alumnado de Infantil.

Cerrar GeoGebra se está convirtiendo de un tiempo a esta parte en una herramienta TIC de primer orden en el campo de las Matemáticas Educativas. Su gran riqueza tanto para acompañar la explicación de contenidos y ejercicios como para la propia investigación guiada o autodidacta por parte del alumnado lo convierten en una herramienta versátil y muy aprovechable. El grupo de trabajo nace con esa doble intención: por un lado crear actividades y ejemplos que sustenten y apoyen la labor del docente y por otro lado dotar al alumnado de herramientas y estrategias para que ellos mismos puedan ser los protagonistas de su propio aprendizaje a través de la manipulación de objetos, investigación, formulación y comprobación de hipótesis,...

Cerrar Desde nuestro centro, nos gustaría formar un GGTT centrado en las matemáticas. En él, elaboraremos en torno a seis UDIS donde se integren los diferentes elementos curriculares y perspectivas metodológicas para abordar ese área en nuestro cole. Se trata de crear UDIS temporalizadas y secuenciadas donde , a través de un esqueleto base común , se dé la visión compartida del centro en aspectos tan básicos como (cálculo mental, estrategias de resolución de problemas...). No se trata de hacer UDIS de papel, sino situaciones cercanas, divertidas y creativas , que fomenten en nuestro alumnado el interés por un área compleja y nos ayuden en la atención a la diversidad que tan necesaria es en nuestras aulas.

Cerrar Encontramos las matemáticas en todas las facetas de la vida, una de ellas el arte. Lo mismo ocurre con el arte, que lo podemos encontrar en todos los sitios. Por lo que se busca unir las matemáticas con el arte, no entiendendo por arte sólo las artes plásticas, sino también la literatura o disciplinas como la peluquería, entendida como creaciones artísticas con pelo, la estética, realizando maquillajes artísticos. No sólo se pretenden buscar actividades aleatorias en las que se unan dos disciplinas, sino lo que se busca es el desarrollo de la creatividad del alumnado con nuevas fuentes de inspiración. Además se pretende hacer interesantes las matemáticas al alumnado y al profesorado de otras disciplinas que no sean las matemáticas.

Cerrar Este grupo de trabajo está dirigido a la creación de actividades matemáticas, utilizando como recurso las piezas Lego y materiales ABN. Igualmente irá orientado a la creación de materiales atractivos y motivadores para el alumnado de infantil,cuya finalidad y objetivo será la adquisición de contenidos matemáticos. Se creará un banco de recursos para que el profesorado de esta etapa educativa pueda disponer de ellos y utilizar en el aula en determinados momentos de la jornada escolar. Así pues los distintos niveles de educación infantil podrán poner en práctica esta metodología en la cual las matemáticas se aprenden de forma más atractiva y motivadora.

Cerrar El equipo de educación infantil se plantea la investigación, el conocimiento y el trabajo de las matemáticas a través de nuevas fórmulas que nos ayuden a mejorar los resultados del alumnado.

Cerrar Viendo los resultados obtenidos en la evaluación inicial así como en las pruebas escala del curso anterior considero conveniente realizar este grupo de trabajo para fomentar en el aula estrategias para mejorar los problemas que tienen los alumnos/as en cuanto a la resolución de problemas matemáticos.

Cerrar Queremos formarnos en esta disciplina donde se contempla una manera diferente de dar las matemáticas, con un aspecto más dinámico y activo en cuanto a su tratamiento y así obtener mejores resultados.

Cerrar Este grupo de trabajo tiene un objetivo distinto para cada una de las Etapas. En primer lugar, en la Etapa de Educación Infantil, queremos introducir este método lógico matemático en los 3 niveles, a través de la puesta en práctica de técnicas, habilidades y actuaciones que hagan de las matemáticas algo cercano a nosotros y a nuestros alumnos/as, para que sean capaces de desarrollar destrezas lógico-matemáticas y que la apliquen a situaciones diarias y cotidianas, incluyéndolas en las rutinas del aula mediante la fabricación de materiales que faciliten el conteo. En segundo lugar, en Educación Primaria, se pretende dar a conocer a los maestros una metodología alternativa al cálculo tradicional, para que se familiaricen con él y poco a poco se vaya sustituyendo el proceso de pasos mecánicos que no se entienden, para trabajar desde situaciones que son familiares al alumno y manipulando materiales que favorecen la resolución y la comprensión de la tarea dada y ello, facilite el posterior aprendizaje significativo de las operaciones y los problemas, mediante la transmisión por parte de un compañero de su experiencia en el primer ciclo de Primaria.

Cerrar Iniciación dentro del aula de infantil en el método de abn.

Cerrar El programa Geogebra se ha convertido en uno de los referentes matemáticos en las enseñanzas tanto de nuestros institutos como en las enseñanzas universitarias. Su fácil uso y su inclusión en los ordenadores de los centros a través de Guadalinex lo convierten en una herramienta muy útil para nuestra práctica docente. Incluir este programa en nuestras clases es importante, también, para conseguir una mayor atracción de las matemáticas y su conocimiento por parte del profesorado resulta esencial. Este grupo de trabajo buscará la correcta elaboración de materiales interactivos para ser utilizados en el aula. Para ello se planteará la realización de actividades multinivel para ser llevadas a cabo en la clase.

Cerrar Este grupo de trabajo surge ante la propuesta que se realizó en el Claustro a principio de curso de formación y adquisición de un mayor conocimiento del método ABN en la enseñanza de las matemáticas, centrado principalmente en la Etapa de Infantil y 1º y 2º curso de E.Primaria. Dicho grupo está compuesto por seis maestras de E.Infantil, seis de E.Primaria y las especialistas de Pedagogía Terapeútica e Inglés.

Cerrar El ABN es una novedosa metodología para impartir el área de matemáticas que evidencia unos resultados muy positivos en la adquisición de ciertas destrezas por parte del alumnado, a la hora de afrontar su interacción con el mundo de los números y sus relaciones. Las principales ventajas observadas y que han inspirado la formación de un grupo de trabajo para seguir investigando en esta metodología son, la concienciación de todo lo que se hace operando con números y la agilidad para las operaciones matemáticas. Fundamentándonos en estos objetivos, nuestra finalidad es profundizar en el conocimiento de esta metodología e integrarla en el trabajo cotidiano de aula, con implantación progresiva en los ciclos de infantil y primer ciclo de primaria como experiencia piloto, para una posible y posterior generalización a ciclos superiores.

Cerrar Este grupo de trabajo surge para ampliar y aplicar los recursos y materiales sobre ABN en infantil y primer ciclo de primaria.

Cerrar Grupo de trabajo destinado a la aclaración de conceptos sobre la metodología abn y a la realización de material para la aplicación en el aula, en distintos niveles educativos.

Cerrar La finalidad de este grupo de trabajo es profundizar en la metodología ABN en el ciclo de Educación Infantil.

Cerrar Con la formación del grupo de trabajo, queremos facilitar la formación y la implicación del profesorado del centro en esta nueva metodología. Intentaremos profundizar en el método orientando y trabajando sobre contenidos del 2º y 3º ciclo de Educación Primaria, ya que en 1º ciclo y en infantil se está trabajando actualmente con el método, obteniendo resultados muy positivos.

Cerrar Profundización en la metodología ABN que permitan al maestro/a el mejor desarrollo de su tarea docente.

Cerrar La formación de un grupo de trabajo, parte de las peticiones por parte del profesorado de conocer, mejorar y aplicar el método ABN, ya que consideramos el método tradicional inadecuado para el desarrollo de la competencia matemática. Se ha analizado los resultados académicos del área de matemáticas así como la evaluación de la competencia matemática a través de la prueba Escala, llegando a la conclusión de la necesidad de cambiar la actuación docente como medida de mejora en el proceso educativo de las matemáticas.Además, se tiene constancia de los buenos resultados que el método ABN está dando en muchos centros escolares y creemos imprescindible conocerlo y dominarlo. Creemos que es necesario conocer tanto el método, como las estrategias para trabajarlo de una manera lúdica y divertida con el alumnado. Por lo tanto, mediante esta formación, pretendemos abarcar las necesidades del profesorado, y también las de los alumnos que, con este nuevo método, mejoran en el área de matemáticas, en el aprendizaje de la numeración, en cálculo mental, en el razonamiento lógico matemático y en la resolución de problemas. El método va dirigido, a toda la primaria siendo impartido en el presente curso escolar solo desde primero hasta tercero, se irá implantando en niveles posteriores progresivamente. Además, de encontrarse como metodología recogida en nuestro Plan de Centro.

Cerrar Con la necesidad de continuar con la formación de la metodología ABN en el centro, teniendo en cuenta la incorporación de las nuevas maestras al equipo equipo docente creamos un grupo de trabajo para dar cobertura a la enseñanza de este método con el fin de que las maestras tengan conocimientos para aplicarlos.

Cerrar Se propone hacer un grupo de trabajo para mejorar los resultados en el área de matemáticas, para ello queremos elaborar talleres y tareas competenciales en dicho área. Queremos elaborar nuevos materiales,incluyendo nuevas metodologías activas y atractivas para el alumnado, con el fin de aumentar su interés y motivación, para el aprendizaje del área de matemáticas, así como mejorar su nivel competencial en la resolución de problemas, siendo este un aspecto a mejorar en los resultados de nuestro alumnado. Otro objetivo sería incluir nuevas metodologías y la utilización de las tics, así como otros recursos que nos sean ofertados por el Cep. Solicitamos asesoramiento del CEP y formación del mismo para el profesorado y poder llevar a cabo nuestro proyecto.

Cerrar Grupo dedicado al estudio de la metodología ABN en cursos superiores, incorporando dicha metodología a los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de estos cursos. Se establecerá dinámicas, líneas de trabajo, pautas metodológicas...se organizará una secuenciación y temporalización de contenidos a lo largo de los distintos cursos hasta llegar a sexto, y se creará materiales que sirvan para el desarrollo de nuestro trabajo, que puedan ser utilizados por el resto del profesorado.

Cerrar Se trata de iniciarnos en el método ABN de forma coordinada y unificada con el fin de que en cursos posteriores se siga profundizando en la formación y se aplique didácticamente en el aula dicho método.

Cerrar El grupo de trabajo que proponemos pretende llevar a cabo un estudio de la metodología ABN a nivel de Educación Infantil, analizando cómo esta puede servirnos de guía y recurso para trabajar los contenidos relacionados con la lógica-matemática con los niños de 3, 4 y 5 años. Para ello analizaremos qué actividades propone este método, y de ellas intentaremos seleccionar cuáles pueden servirnos de apoyo para transmitir al alumnado las nociones de número, cantidad y las operaciones básicas. Pretendemos también que el estudio de la metodología ABN nos aporte ideas sobre qué materiales, dinámicas, juegos y experiencias podemos poner en marcha en nuestras aulas para trabajar la capacidad de usar los números y transformar cantidades. Todo ello para preparar al alumnado para que empieza a construir la competencia matemática.

Cerrar Ya en años anteriores se despertó en el centro Juan Díaz del Moral el interés por introducir un método novedoso para el tratamiento de las matemáticas, ya que es una materia que se ha observado que en el centro tenía un seguimiento excesivo del libro de texto cuando, en realidad, debería presentarse al alumnado de manera más práctica y funcional. Tras el inicio en la formación del método ABN, este año nos proponemos este grupo de trabajo con el objeto de crear y dotar al centro de un banco de recursos y materiales que nos permitan llevar a cabo el método en la práctica de nuestras aulas. Debido a que el método ABN es fundamentalmente manipulativo antes de pasar a la abstracción simbólica, la cantidad de recursos que se necesitan son muchos. En el presente grupo de trabajo se crearán materiales para la utilización del método ABN en infantil, primer ciclo de primaria y aula de PT y debido a que es una metodología innovadora y en la que hay poco conocimiento ahora mismo, se necesita de este trabajo colaborativo entre lo docentes.

Cerrar PROFUNDIZACIÓN EN LA METODOLOGÍA ABN, ESPECIALMENTE DIRIGIDA A MAESTROS/AS DEL SEGUNDO Y TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. COORDINACIÓN VERTICAL Y HORIZONTAL EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS.

Cerrar EL GRUPO DE TRABAJO ESTÁ FORMADO POR OCHO COMPONENTES DEL CEIP UADALQUIVIR (LA RINCONADA), DE LAS CUALES CINCO PERTENECEN AL CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL, DOS SON TUTORAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA, SIENDO UNA DE ELLAS A LA VEZ JEFA DE ESTUDIOS Y LA TUTORA DEL AULA ESPECÍFICA DE AUTISMO. CON ESTE GRUPO DE TRABAJO PRETENDEMOS FORMARNOS Y ENTENDER ESTE TIPO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA LLEVARLA A CABO EN NUESTRAS TUTORÍAS TOTALMENTE, YA QUE SE HBAN IDO INCLUYENDO ALGUNOS MATERIALES AUTOELABORADOS SOBRE TODO PARA INFANTIL Y ALUMNOS/AS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS. COMO AYUDA CONTAMOS CON UNA DE NUESTRAS COMPONENTES EN EL CURSO QUE ESTÁ IMPARTIENDO EL CEP SOBRE ESTE TEMA.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por maestros y maestras del centro que imparten la metodología ABN en sus tutorías, aunque también maestros y maestras que no tienen una tutoría, pero si refuerzan el área de matemáticas o en su caso, son de P.T.

Cerrar PROFUNDIZACIÓN EN LA METODOLOGÍA ABN ESPECIALMENTE DIRIGIDA A MAESTROS/MAESTRAS DE INFANTIL Y PRIMER CICLO.COORDINACIÓN VERTICAL Y HORIZONTAL EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS.

Cerrar Creación, utilización y sistematización de nuevas metodologías, estrategias y actividades para conseguir la mejora en resultados curriculares en Comprensión y Resolución de Problemas y Aritmética del alumnado, teniendo en cuenta la diversidad del alumnado

Cerrar El grupo de trabajo está formado por 16 maestros (aunque el cupo de grupo de trabajo son 10 el resto se ampliará usando el anexo I) de primaria de 1º y 2º ciclo que vemos la necesidad de dar un cambio en el aprendizaje de las matemáticas, para de esta forma hacerlas más comprensivas, motivadoras y divertidas para el alumnado; a la vez que vemos como hacemos los aprendizajes mucho más significativos para nuestro alumnado.

Cerrar Con este grupo de trabajo pretendemos elaborar materiales que nos permitan seguir trabajando ABN y que nos ayuden a perfeccionar a y profundizar su puesta en práctica en el aula.

Cerrar Como docentes del Centro de Compensatoria CEIP la Paz de Montefrío, vemos la necesidad de incorporar nuevas metodologías que mejoren las competencias de nuestro alumnado en el ámbito matemático. Partiendo que algunos de los integrantes que formarían parte de este grupo de trabajo ya han trabajado en esta linea metodológica (ABN) y por lo tanto ya han recibido formación por parte del CEP de Granada hemos visto una oportunidad única para formarnos e introducir este forma de trabajar en la Primaria de nuestro Centro. Esta iniciativa ha surgido tras analizar al alumnado de nuestro Centro y llegar a la conclusión de que existe una enorme diversidad dadas las características del Centro. Actualmente se trabaja de forma cooperativa en las aulas y este método casaría muy bien en el que hacer diario como docentes.

Cerrar Aprendizaje del método ABN e introducción en las aulas de Educación Infantil.

Cerrar Esta solicitud responde a la necesidad de continuar con la labor inciada el curso pasado con el GT 184128GT036. completar lo que nos ha quedado pendiente: el banco de actividade en infantil, método ABN.quedando incompleto el objetivo de elaborar los recursos necesarios para el desarrollo de esos contenidos y, también, las actividades-tipo a realizar con ellos. b)Insistir en los cursos de cambios de ciclo. También hay que hacer llegar al resto del profesorado que impartirá matemáticas en nuestro colegio. c)Avanzar en los acuerdos curriculares de los otros bloques de contenidos. Ello se debe a la complejidad y extensión de este área. -Elaboración de una tabla común que facilite la organización de los contenidos matemáticos. -Profundizar más en la atención al alumnado con NEAE en este área

Cerrar TRAS EL PROCESO DE REFLEXIÓN REALIZADO EN LA AUTOEVALUACIÓN DEL CURSO PASADO SE SIGUE VIENDO LA NECESIDAD DE INCLUIR EN NUESTRO PLAN DE MEJORA, SOLICITAR Y SEGUIR REALIZANDO UNA FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA DE NUESTRO ALUMNADO. PARA ELLO PROPONEMOS CONTINUAR CON EL GGTT, YA INICIADO HACE DOS CURSOS, QUE PERMITA AL PROFESORADO CONOCER Y LLEVAR A LA PRÁCTICA DOCENTE EL MÉTODO ABN.

Cerrar Nuevo grupo de trabajo dirigido a formarse y trabajar en metodología ABN.

Cerrar El claustro, en su totalidad, desea conocer los aspectos didácticos del ABN e iniciarse en la recopilación y elaboración de materiales que nos permita mejorar los resultados en el área de matemáticas además de conseguir metodologías innovadoras y más atractivas para nuestro alumnado.

Cerrar Con este grupo de trabajo nos proponemos profundizar en los aspectos fundamentales del pensamiento numérico infantil, concretar los recursos y actividades que pueden desarrollarlo y diseñar un plan de actuación en el aula para cada nivel educativo.

Cerrar Grupo de trabajo para seguir perfeccionando el abn en el centro

Cerrar El grupo de trabajo está formado por todo el ciclo de educación infantil del ceip Camacho Melendo, perteneciente a Priego de Córdoba. Este grupo de trabajo se constituye para la recopilación y elaboración de cuentos, así como material que permita desarrollar habilidades lógico-matemáticas para así poder aplicarlos en el aula y potenciar la resolución de problemas, ya que el desarrollo de estas habilidades se plantea como un objetivo a nivel de centro.

Cerrar EL MÉTODO DE CÁLCULO (ABN) HA ADQUIRIDO UN ENORME DESARROLLO EN MUY POCO TIEMPO. HOY SUPONE UN REFERENTE PARA MUCHOS MAESTROS Y MAESTRAS Y UNA ALTERNATIVA REAL A LOS VIEJOS PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS SENCILLOS. SUPONE UN MÉTODO INNOVADOR Y COMO MAESTROS Y MAESTRAS DEBEMOS, COMO MÍNIMO, CONOCERLO. ES POR ELLO, QUE FORMAMOS ESTE GRUPO DE TRABAJO.

Cerrar Nuevo grupo de trabajo dirigido a formarse y a trabajar en metodología ABN.

Cerrar La actividad se realizó el curso pasado en el centro y consideramos que necesitamos una formación más continua para poder llegar a aplicar el método ABN a cada uno de los niveles que posee el centro. Por ello estamos interesados en seguir formándonos en este actual método matemático.

Cerrar Este grupo de trabajo pretende iniciarnos en el trabajo ABN en infantil. Conocer las principales características del método y adaptarlas a nuestro peculiar entorno.

Cerrar El claustro, en su totalidad, desea conocer los aspectos didácticos del ABN e iniciarse en la recopilación y elaboración de materiales que nos permita mejorar los resultados en el área de matemáticas además de conseguir metodologías innovadoras y más atractivas para nuestro alumnado.

Cerrar La resolución de problemas matemáticos es una dificultad generalizada a nivel de centro, por lo que a través de este grupo de trabajo se pretende adoptar pautas comunes de actuación para afrontar las dificultades con las que se encuentra el alumnado a la hora de abordar un problema. Este grupo de trabajo ofrece la oportunidad de elaborar recursos y materiales que permiten aunar criterios a nivel de centro y abordar la resolución de problemas desde una perspectiva más innovadora y atractiva para el alumnado.

Cerrar Desde el Equipo de Infantil se realizó una pequeña formación en la metodología ABN el curso pasado y se comenzó a trabajar en el Ciclo de Educación Infantil. Tras ver las grandes posibilidades y comunicar al resto del claustro la posibilidad de introducir el trabajo en esta metodología en otros niveles y ciclos del centro, un grupo de docentes nos hemos animado a conocer la metodología, investigarla, crear materiales y sobre todo llevarla a la práctica dentro de nuestras clases.

Cerrar Con la formación el grupo de trabajo, queremos facilitar la formación y la implicación del profesorado del centro en esta nueva metodología. Intentaremos profundizar en el método orientando, trabajando y profundizando en el Primer Ciclo, ya que actualmente su trabajo esta resultando muy satisfactorio.

Cerrar Aparte de la pizarra y el libro de texto, en el aula de matemáticas es posible utilizar multitud de recursos de todo tipo, manipulativos, audiovisuales, digitales, artísticos, etc. La utilización de estos recursos suele proporcionar una mejor acogida de los contenidos presentados, especialmente cuando el propio alumnado es partícipe del proceso de aprendizaje y utiliza esos recursos de forma interactiva. La variedad de materiales y procedimientos de enseñanza permite, no solo una mejor predisposición respecto a la asignatura, sino un desarrollo más eficiente de las competencias básicas. El bloque de Álgebra dentro del currículo de Matemáticas les resulta difícil a la gran mayoría de los alumnos. Es complicado pasar de unas matemáticas basadas en la aritmética a la generalización de ésta mediante símbolos. La abstracción que se requiere no es sencilla y crea mucho rechazo en el alumnado. Pensamos que para facilitar su estudio es fundamental la utilización de actividades lúdicas y métodos manipulativos. En este grupo de trabajo pretendemos buscar, revisar y diseñar actividades y materiales lúdicos para la introducción y estudio del bloque de Álgebra. Como material didáctico queremos utilizar recursos baratos y de fácil obtención al fomentar además el reciclado de un material que muchas veces se deshecha, dando la posibilidad de que el alumnado reproduzca e investigue en aspectos matemáticos con materiales que tienen a su disposición en su entorno cotidiano. En la Orden de 14 de julio de 2016 (BOJA de 26 de julio), aparece: (¿) Para todos los bloques, hay que destacar la importancia del uso de juegos matemáticos como cartas (chinchón algebraico, baraja de funciones¿), dominós (de áreas, de ecuaciones¿), bingos (de números reales, de operaciones¿), juegos de mesa (tres en raya algebraico, cuatro en raya polinómico¿), ruletas y dados. Y a los juegos y recursos matemáticos para la enseñanza del álgebra queremos dedicar este grupo de trabajo.

Cerrar Somos un grupo de ocho maestras de infantil y dos maestros de primaria (uno es tutor y la otra está este año en apoyo) interesados todos en acercarnos al método ABN para la enseñanza de las matemáticas.

Cerrar QUEREMOS INCIARNOS EN LA METODOLOGÍA ABN

Cerrar Se pretende continuar un curso más desarrollando una metodología efectiva y consensuada en las destrezas para resolver problemas matemáticos respetando las características del contexto en el que se llevan a cabo. Hemos comprobado que nuestro alumnado necesita trabajar con una metodología común y concreta para desarrollar destrezas que los ayuden en su vida cotidiana centrándonos en la Resolución de Problemas Matemáticos. Debemos complementar con más experiencias el trabajo desarrollado durante los cursos anteriores en la elaboración del taller de resolución de problemas para que de este modo seguir facilitando la superación de las dificultades que posee nuestro alumnado.

Cerrar UNA VEZ REALIZADA LA AUTOEVALUACIÓN, TRAS UN PROCESO DE REFLEXIÓN, SE OBSERVA QUE SIGUE EXISTIENDO LA NECESIDAD DE INCLUIR EN NUESTRO PLAN DE MEJORA SOLICITAR Y SEGUIR FORMÁNDONOS EN EL DESARROLLO DE LA COMPETNECIA MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL, YA QUE TODOAVÍA EXISTEN ALGUNOS ASPECOS QUE DEBEMOS TRATAR Y MEJORAR. POR ELLO PROPONEMOS CONTINUAR CON EL GGTT, EL CUAL SE INICIÓ HACE DOS CURSOS. CON DICHO GGTT NOS PROPONEMOS QUE EL PROFESORADO SIGA LLEVANDO A LA PRÁCTICA LA METODOLOGÍA ABN Y AMPLÍE SU FORMACIÓN.

Cerrar Desde el equipo de infantil del C.E.I.P. Urbano Palma, ubicado en Santaella, surge la inquietud de crear un grupo de trabajo con la idea de profundizar e investigar acerca de cuestiones básicas como el aprendizaje de las matemáticas a través del juego ya que éste es imprescindible para el desarrollo de los niños y niñas. Cuando los niños juegan desarrollan múltiples habilidades y destrezas necesarias para su aprendizaje.

Cerrar La iniciación hace 2 cursos del trabajo con algoritmos basados en números nos ha convencido de la importancia de formarnos en este ámbito ya que pensamos que su puesta en marcha en la práctica diaria puede ser una vía de actuación para la mejora de la adquisición de las CC CC por parte del alumnado. por otra parte, al tener bastante movilidad de integrantes del Claustro, se hace necesaria la formación.

Cerrar Esta actividad pretende continuar en la línea de trabajo emprendida hace varios cursos por la que la metodología ABN se implantó en el centro desde la etapa de infantil y de forma gradual hasta llegar a 6º curso de primaria. La finalidad es la de formar al profesorado de nueva incorporación al centro en la adquisición de las competencias necesarias para implementar con garantías esta metodología en las aulas.

Cerrar El objetivo principal del mismo es la profundización en la metodología abn que permitan al maestro y a la maestra desarrollar mejor su tarea, adaptarse cada vez más a las características individuales de sus alumnos y conseguir que estos estén más motivados por el tipo de trabajo a desarrollar

Cerrar A partir del análisis de los resultados de las pruebas ESCALA, de los indicadores homologados y de nuestra propia Memoria de Autoevaluación, recogemos en nuestro Plan de Mejora la propuesta de mejorar los resultados en competencia matemática de nuestro alumnado. Son varias las actuaciones que pretendemos realizar para lograr esta mejora, entre ellas está impulsar la coordinación vertical (iniciada hace un par de años) y mejorar la formación del profesorado en esta materia. Por otro lado, observamos que hay numerosas experiencias de formación y buenas prácticas en el centro pero que se han realizado de manera individual y, aunque en ocasiones se comparten e incluso se han recogido en las reuniones de coordinación vertical, no hemos llegado a establecer una pautas metodológicas claras y consensuadas que se estén llevando a la práctica a nivel de centro. Con este grupo de trabajo pretendemos analizar nuestra práctica docente, formarnos en nuevas metodologías y crear las bases de un futuro Proyecto Matemático de Centro.

Cerrar En el curo 2018-2019 queremos seguir trabajando con la metodología ABN en el centro, ya que los resultados en cálculo durante los dos cursos anteriores han sido buenos y han ido mejorando. Queremos que el alumnado de Educación Infantil se involucre, por que muchos de los conceptos de ésta metodología es necesario adquirirlos durante la Etapa de Infantil. Para el presente curso además de seguir con el trabajo en cálculo, queremos mejorar en resolución de problemas, donde nuestro alumnado tiene más dificultad y obtiene resultados más bajos.

Cerrar El grupo de trabajo Iniciación en el ABN en Infantil pretende ser una actividad de investigación sobre este método, como una herramienta para mejorar nuestra formación como docentes y poder transmitir y plasmar estos conocimientos en el aula, en el trabajo diario con el alumnado de una manera motivadora

Cerrar Con esta formación pretendemos contribuir a la mejora de los procesos de enseñanzaaprendizaje, porque sabemos que no se pueden afrontar nuevos problemas con viejas soluciones

Cerrar Desarrollar el pensamiento matemático en Educación infantil y primer ciclo de educación primaria a través del método ABN.

Cerrar Nuestro alumnado presenta muchas dificultades en el desarrollo de la competencia matemática. Vemos necesario empezar un método muy útil desde el principio (Infantil y 1er Ciclo).

Cerrar En las propuestas de mejora 18/19, derivadas de la memeoria de autoevaluación 17/18, se marcaba el continuar de manera progresiva con el proceso de implantación de esta metodología en el centro lo que exige centrar nuestro plan de formación del profesorado en la formación en esta metodología a traves de la constitución de grupos de trabajo.

Cerrar El centro ha obtenido unos resultados mejorables en las pruebas Escala en aspectos relacionados con el nivel de competencia matemática de su alumnado. Por ello, se planteó en la memoria de autoevaluación trabajar sobre la didáctica de las matemáticas aplicada al curriculum en resolución de problemas a través del trabajo colaborativo.

Cerrar Se trata de desarrollar estrategias metodológicas y didácticas comunes para la resolución de problemas matemáticos en el C.P.R Gibalto.

Cerrar Diseño de un taller de problemas matemáticos adaptados al modelo pedagógico Flipped Classroom y trabajo cooperativo.

Cerrar Grupo de trabajo que tiene como objetivos la elaboración de materiales de ABN para infantil,además del desarrollo de una secuencia de contenidos que nos proponemos trabajare en cada nivel de Educación Infantil, siguiendo la metodología ABN.

Cerrar INTRODUCIR EL ABN COMO FORMA DE TRABAJO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA

Cerrar Iniciación en la Metodología ABN para la enseñanza de las matemáticas en Educación Infantil y su aplicación en el aula.

Cerrar Nuestro grupo de trabajo va a girar en torno a tres grandes bloques: - Conocer teóricamente la metodología ABN. - Elaboración del material necesario. - Puesta en práctica en el aula. Utilizando dichos bloques conseguiremos motivarnos hacia una metodología nueva y desconocida para la mayor parte del ciclo. Del mismo modo pretendemos aunar criterios para desarrollar, de forma coordinada, el sentido del número en nuestros/as alumnos/as. Con nuestra puesta en práctica observaremos si es una realidad que dicha metodología motiva mas al alumnado que aquello que llevamos haciendo años anteriores.

Cerrar Este grupo de trabajo está formado con la idea de desarrollar competencias docentes centradas en el ámbito de las matemáticas con idea de profundizar y ampliar nuestros conocimientos relacionados con la formación que recibimos el curso pasado en el grupo de trabajo sobre Trabajo por proyectos en Educación Infantil.

Cerrar Somos siete integrantes del segundo ciclo de Educación Infantil. La finalidad es iniciarse en la formación y aplicación de dicha metodología en esta etapa y que poco a poco vaya salpicando a otros ciclos.En este curso estamos trabajando un método constructivista de lecto-escritura, cuyos personajes protagonistas son un cocinero y una tableta. Estos personajes tienen muchas aventuras con otros personajes fantásticos: dragones, brujas, lobos, nubes... Todo ello lo vamos a aprovechar para convertirlo en un proyecto.Es aquí, donde queremos integrar esta nueva metodología matemática, creando materiales en torno a esos centros de interés que generan estos dos personajes a lo largo del curso, cada uno adecuado a su curso.

Cerrar Con el presente grupo pretendemos establecer nuevas metodologías en la resolución de problemas que mejoren los resultados de los alumnos. Para ello será necesario analizar cuales son las mayores deficiencias y dificultades en este aspecto. A partir de este análisis pretendemos establecer una secuencia progresiva en la resolución de problemas y una metodología nueva que tenga en cuenta tanto la retórica del problema, los algoritmos y la combinación de ambos.

Cerrar Utilización de un nuevo método Algoritmo Basado en Números

Cerrar Grupo de docentes interesados en iniciar la formación ABN.

Cerrar PLANTEAMOS ESTE GRUPO DE TRABAJO COMO MEDIO PARA AMPLIAR NUESTROS CONOCIMIENTOS EN ABN Y MEJORAR NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE EN EL ÁMBITO DE LAS MATEMÁTICAS.

Cerrar El grupo de trabajo se ha creado con la intención de enfocar el área de matemáticas desde un punto de vista más práctico, cercano al alumno, más motivador... con el empleo de materiales manipulativos (regletas cousinaire, tangram, geoplanos...), que faciliten el cálculo mental y poder ofrecer al alumnado diferentes alternativas para la resolución de problemas, estrategias de cálculo personales. Dando respuesta, de esta manera, a la diversidad del alumnado, favoreciendo su autonomía moral e intelectual.

Cerrar Grupos docentes interesados en iniciar la formación en ABN.

Cerrar Descubrir las matemáticas a través de la experiencia, usando materiales reciclados tales como tapones, palillos, pegatinas etcétera. Todo ello respetando los distintos ritmos de aprendizaje del alumnado y valorando la diversidad de caminos para llegar a un mismo objetivo. Iniciando al profesorado y al alumnado en esta metodología de aprendizaje.

Cerrar Este grupo de trabajo está orientado a introducir el método abierto de aprendizaje metemático basado en números en el primer ciclo de primaria. Está basado en dos grandes bloques de contenidos: - Profundizar en el conocimiento de la metodología ABN. - Elaboración de material (lista y recta numéricas) para su utilización dentro del aula. Mediante estas actividades, pretendemos darle un nuevo enfoque al área de matemáticas. Intentaremos ofrecer nuevos aspectos motivadores e innovadores para hacer del aprendizaje matemático una experiencia sencilla, natural y divertida. Para todo esto, necesitamos conocer el método y tener diferentes estrategias para llevarlo a la práctica de forma adecuada.

Cerrar Aplicación de la metodología ABN en la enseñanza de las matemáticas para la etapa de Educación Infantil.

Cerrar Solicitamos este GGTT por la inquietud que el profesorado de este centro manifiesta por conocer ampliar y aplicar el algoritmo ABN en nuestras aulas, para mejorar la práctica docente y los resultados de aprendizaje del alumnado, así como para posibilitar, introduciendo metodologías que den importancia primordial a la manipulación como facilitadora de la comprensión y del aprendizaje y metodologías activas que faciliten el desarrollo competencial del alumnado. Hay otra razón fundamental para ello, coordinarnos con el profesorado de Enseñanza primaria, que han solicitado también autoformación en esta temática para dar continuidad metodológica en Enseñanza Primaria a la metodología introducida por el profesorado de Educación Infantil en la enseñanza de las matemáticas con el método ABN.

Cerrar TRAS LA DETECCIÓN DE ALGUNAS DIFICULTADES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE CON RESPECTO A LA LÓGICA MATEMÁTICA, TENEMOS LA NECESIDAD DE DESARROLLAR NUEVAS ESTRATEGIAS QUE FACILITEN LA ADQUISICIÓN DE ESTA COMPETENCIA.

Cerrar El grupo está compuesto por todo el claustro del CEIP La Candelaria (dividido en dos grupos de trabajo) que se quiere organizar para analizar la metodología de los Algoritmos ABN, estudiar los diferentes aspectos de las matemáticas que trabaja, profundizar en ellos y elaborar los materiales necesarios para implementarla en las aulas en el día a día.

Cerrar Consiste en un proyecto basado en la metodología ABN para la etapa de educación infantil. En él trabajaremos todos los aspectos de las matemáticas recogiendo actividades adaptadas a cada nivel de infantil y utilizando una gran variedad de recursos al alcance de todos.

Cerrar Aplicar metodología ABN en Tercer CIclo y adapatar los contenidos de la programación didáctica a este método.

Cerrar En el ánimo de este grupo de trabajo, está la necesidad de formarse en una nueva metodología que nos permita afrontar de manera distinta la enseñanza de las matemáticas. Por tanto, el conocer sus fundamentos y el aprendizaje de su utilización en el aula es lo que nos mueve a realizar este planteamiento del grupo de trabajo.

Cerrar EL EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL ESTA INTERESADO EN CONOCER Y PROFUNDIZAR EN ESTA METODOLOGIA. PARA ELLO NOS HEMOS PROPUESTO LA FORMACION DE UN GRUPO DE UN GRUPO DE TRABAJO. - Metodología y actuaciones. . Reuniones quincenales. . 1ª Fase: Formación. Bibliografía, recursos digitales, puesta en común de información, debates y puesta en común de las actuaciones llevadas a cabo en el aula por las diferentes maestras., cursos de formación. . 2ª Fase: Elaboración de materiales, propuesta de actividades para diferentes niveles y puesta en práctica en el aula. Información a las familias, colaboración por parte de las familias para la elaboración de los materiales. . 3ª Fase: Evaluación de las actuaciones llevadas a cabo en el aula. Así como su repercusión en la consecución de contenidos lógico-matemáticos. Autoevaluación docente.

Cerrar EL OBJETIVO ES IR AMPLIANDO NUEVAS METODOLOGÍAS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN INFANTIL, MÁS ALLÁ DEL TRABAJO DE NÚMEROS, CANTIDADES Y GRAFÍAS. APRENDER COMO DOCENTES UNA NUEVA PERSPECTIVA E INVESTIGAR LOS RESULTADOS SURGIDOS EN EL AULA.

Cerrar El grupo de trabajo que planteamos está dirigido a aprender, consolidar y compartir con nuestros compañeros/as aspectos metodológicos relacionados con la formación de capacidades matemáticas a través del método ABN, para de esta forma acceder a métodos pedagógicos con las que potenciar y desarrollar la resolución de problemas por parte del alumno/a, el razonamiento, el análisis y las operaciones con medidas convencionales y abstractas, usando métodos heurísticos y algorítmicos. Queremos obtener de esta forma un banco de recursos, informaciones y actividades con las que tratar el área de las matemáticas y el conocimiento del entorno, de forma que describamos una secuencia de actuaciones organizada y coherente a lo largo de la etapa Infantil y Primaria.

Cerrar El grupo de trabajo está orientado al conocimiento y puesta en práctica en educación infantil del método Otros Algoritmos para Operaciones Aritméticas (OAOA). Debido al gran interés que existe en el profesorado del ciclo por el conocimiento del mismo y en mí misma, tras conocerlo y haber recibido unas jornadas el pasado curso. Para ello se crearán actividades que se ajusten a su metodología, así como, la creación del material necesario para su puesta en práctica.

Cerrar Las regletas son un soporte ideal para que el alumnado comprenda realmente los números y establezcan una buena base para el cálculo mental. Se pueden hacer verdaderas matemáticas apoyándonos en las regletas, ya que el alumnado puede descubrir y demostrar. Como docentes queremos aprender a utilizar las regletas para generar actos donde se produzcan aprendizajes con materiales donde el alumnado primero juegue y luego aprenda.

Cerrar 1.-Secuenciación de contenidos de matemáticas activas en 1.1 Educación Infantil 1.2 Educación Primaria 1º ciclo. 1.3 Educación Primaria 2º ciclo.

Cerrar Continuación del proyecto iniciado el curso anterior, con objeto de perfeccionar dicha metodología y aplicarla de manera práctica en el trabajo diario con el alumnado.

Cerrar Grupo de trabajo formado entre integrantes del claustro con objeto de innovar e investigar en los procesos de enseñanza - aprendizaje implicados en la competencia matemática con objeto de llevar a cabo una línea común de actuación en el centro.

Cerrar El cálculo Abierto Basado en Numeración (ABN) es un método cuyo fundamento principal es el trabajo con números completos con significado. ABN es abierto porque no se desarrolla con instrucciones únicas y cerradas; en él caben posibilidades y alternativas distintas. Las alternativas dependen de la destrezas cognitivas de cada estudiante, de su rapidez en el procesamiento numérico, de su capacidad... ABN está basado en números no en cifras y se adapta a cada estudiante.

Cerrar Dado el auge de esta nueva metodología, el profesorado del centro manifiesta su interés por la misma para actualizar y mejorar su práctica docente en el ámbito de las matemáticas.

Cerrar Es un grupo de trabajo de nueva creación, formado por el profesorado del Primer ciclo de Primaria y la PT. Todos con la misma inquietud por aprender a trabajar a través del método ABN. Algunas ya conocen algunas pinceladas, pero con eso no es suficiente, quieren profundizar, aprender y a partir de ahí llevarlo a cabo. Yo, como coordinadora, ya hice un grupo de trabajo sobre la dinamización de las matemáticas en otro centro. Por lo que cuento con material e ideas que quiero trasladar a mis compañeras del CEIP Manuel Alonso. Desde la etapa de Educación Infantil se ha propuesto en mismo grupo de trabajo, y al tratarse de tantos componentes decidimos hacer dos, pero estar ambas coordinadoras en conexión permanente y continua y así poder trabajar con un mismo fin.

Cerrar Este grupo de trabajo está iniciado desde el curso pasado, año 2015/2016. Se inició tras la necesidad de cambiar la metodología en el área de matemáticas en la etapa de infantil y hacerla más significativa, manipulativa y motivadora. Este curso, queremos seguir ampliando aprendizajes, ya que el curso pasado tuvimos un acercamiento y conocimiento general de la manera de ponerlo en práctica, pero necesitamos este curso profundizar en sus apartados y seguir elaborando materiales útiles.

Cerrar Grupo de trabajo destinado a la formación en ABN, a la adquisición de nuevas estrategias para trabajar el área matemática y a la organización de actividades y elaboración de materiales para favorecer el desarrollo del pensamiento lógico-matemático de nuestro alumnado, que nos permita la creación de una metodología común para todos los ciclos.

Cerrar Partiendo de nuestra propia formación como docentes, con el grupo propuesto pretendemos desarrollar, investigar, aprender y aunar estrategias para la resolución de problemas matemáticos, siendo objetivo principal que el alumnado las integre en su aprendizaje, las haga suyas desde la comprensión de las mismas, de manera que disfruten de la realización de estas actividades que son parte de sus vidas cotidianas favoreciendo un aprendizaje comprensivo, la autonomía e iniciativa personal y aprender a aprender, que en definitiva harán extensibles a todos los ámbitos de sus vidas.

Cerrar El método ABN supone que las matemáticas se conviertan en lo que siempre han debido ser: una poderosa herramienta de desarrollo intelectual de nuestros niños y niñas, una pieza fundamental en la construcción de su pensamiento lógico y crítico. En definitiva, la forma más eficaz para que nuestro alumnado alcance competencia matemática. Por tanto, mediante este Grupo de Trabajo pretendemos proponer, desarrollar, investigar, aprender y aunar estrategias para que la resolución de problemas matemáticos, finalidad máxima de la competencia matemática, a través de la metodología ABN, forme parte en la enseñanza del alumnado, siendo integradas en su aprendizaje para que las haga suyas y les facilite la comprensión matemática de problemas reales y cotidianos. Por ello, debemos comenzar por la formación basada en la innovación y en lo que diversos estudios nos están confirmando, que la aplicación del Método ABN mejora la competencia matemática, primero, de los docentes y, al ser aplicada en la escuela, del alumnado. Una competencia matemática que favorezca una enseñanza y aprendizaje basado en el razonamiento de lo que significa la operación a través de un algoritmo abierto basado en números, ligado al problema matemático.

Cerrar Se pretende profundizar en las herramientas TIC: plataforma Moddle (banco de actividades y evaluación) , y herramientas google (drive, documentos, hojas de calculo y formularios), para que los componentes del grupo seamos capaces de manejar con soltura dichas herramientas en el día a día y podamos crear nuestro propio material.

Cerrar Pretendemos realizar una investigación en el área de las matemáticas para trabajar éste área desde una metodología activa. Basándonos en las ideas y aportaciones de José Antonio Fernández Bravo, pretendemos llevar al aula materiales alternativos para la construcción de conceptos matemáticos por parte de nuestros alumnos.

Cerrar Grupos de docentes interesados en profundizar en la formación en ABN

Cerrar Pretendemos continuar el trabajo iniciado durante el curso anterior. Seguir profundizando en el conocimiento de la metodología ABN y su aplicación en nuestras aulas. Queremos continuar construyendo e incluyendo materiales atractivos en nuestro día a día en las clases y metodologías eficaces y prácticas para nuestro alumnado.

Cerrar Metodología de problemas en ABN Fabricación de materiales de ABN

Cerrar Son muchos los colegios que están llevando a cabo la metodología ABN con muy buenos resultados y ahora es el momento de solicitar formación en el método ABN. Conocer el método y valorar la idoneidad para implantarlo en nuestro centro será nuestra prioridad este curso. Será, además, la forma más indicada para sacar más adelante propuestas formativas interesantes.

Cerrar En el colegio "El Faro" de Algeciras, llevamos varios años apostando por una metología de ABN para la puesta en práctica de las matemáticas del centro. Nuestra formación va en aumento, pues el curso pasado ya realizamos una formación de centro en ABN por parte de todo el equipo docente. La finalidad de llevar a cabo este grupo de trabajo es la de clasificar y dejar bien categorizadas las actividades por nivel.

Cerrar La necesidad observada por el profesorado del centro en lo relativo al empleo de herramientas que permitan agilizar los procesos de cálculo mental del alumnado, en vista a los resultados obtenidos en otros centros escolares, es lo que lleva a crear el grupo de trabajo. Con respecto al alumnado se pretende una mejora en el área Matemáticas en lo referente al aprendizaje en la numeración, en la adquisición y fomento del cálculo mental, en el razonamiento lógico matemático y en favorecer las estrategias en la resolución de problemas en la vida cotidiana. La formación de este grupo de trabajo no pretende otra cosa que investigar acerca de la metodología ABN y llevar a la práctica su uso, además de contagiar de buenas prácticas docentes al resto del profesorado.

Cerrar Con este grupo de trabajo pretendemos buscar información, curiosidades y investigar la historia de un número tan importante para las matemáticas como es el número π. Todo el trabajo que realicemos, lo llevaremos a la práctica al aula con nuestro alumnado para poder participar en la 15ª Feria de la Ciencia.

Cerrar La necesidad observada por el profesorado del centro en lo relativo al empleo de herramientas que permitan agilizar los procesos de cálculo mental del alumnado, en vista a los resultados obtenidos en otros centros escolares, es lo que lleva a crear el grupo de trabajo. Con respecto al alumnado se pretende una mejora en el área Matemáticas en lo referente al aprendizaje en la numeración, en la adquisición y fomento del cálculo mental, en el razonamiento lógico matemático y en favorecer las estrategias en la resolución de problemas en la vida cotidiana. La formación de este grupo de trabajo no pretende otra cosa que investigar acerca de la merodología ABN y llevar a la práctica su uso, además de contagiar de buenas prácticas docentes al resto del profesorado.

Cerrar Este grupo de trabajo será creado para la elaboración de material didáctico para trabajar las matemáticas. Centrándonos en el método ABN.

Cerrar Grupo de trabajo: Metodología ABN en la etapa de Educación Infantil.

Cerrar Conocer como se desarrolla el concepto de número en el niño/a

Cerrar Grupo de Trabajo encaminado a poner en práctica el método ABN, estableciendo una rutina de actividades en las distintas fases del mismo, y su aplicación manipulativa para la comprensión y resolución de las distintos problemas aritméticos matemáticos.

Cerrar COMO PROPUESTA DE MEJORA EN EL CURSO ANTERIOR VIMOS LA FORMACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA LÓGICA MATEMÁTICA EN INFANTIL. TENIENDO CONOCIMIENTO DEL MÉTODO DE ENSEÑANZA ABN PERO DESCONOCIENDO SU METODOLOGÍA ESPECÍFICA EN ESTA ETAPA, ENTENDEMOS QUE HACER UN ESTUDIO MÁS AMPLIO Y COORDINADO DE LOS DOCENTES EN EL CENTRO FACILITARÁ LA APLICACIÓN DE DICHO MÉTODO EN NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE.

Cerrar Pretendemos optimizar el uso de Geogebra en el aula, desarrollando actividades de análisis con el alumnado, especialmente para el estudio de funciones.

Cerrar El departamento de Matemáticas posee en préstamo una colección de fichas de ejercicios de Matemáticas para el alumnado de ESO y Bachillerato. Con el fin de atender a la diversidad se ve la necesidad de actualizar muchas fichas desfasadas, algunas manuscritas, crear otras nuevas afines a la LOMCE y exponerlas en la Moodle del centro.

Cerrar Realización de actividades prácticas para el alumnado de 1º de ESO para reforzar las matemáticas, con objeto de motivarlos y que aprendan estos contenidos utilizando la metodología de proyectos

Cerrar Se pretende desarrollar una metodología efectiva y consensuada en las destrezas para la Resolución de Problemas matemático que respete las características del contexto en el que se desarrollan.

Cerrar Desde la implantación en el Centro del método ABN para el desarrollo de las matemáticas, hemos visto la necesidad de crear un material para su uso en las aulas. En la actualidad se está impartiendo el método desde Infantil 3 años hasta 5º de Primaria (se ha empezado este curso). El curso pasado ya se realizó un grupo de trabajo creando un material específico para el primer ciclo. Se pretende ampliar dicho material para segundo y tercer ciclo, a la vez que desarrollar más para el primer ciclo.

Cerrar Necesitamos un cambio en nuestro Centro, necesitamos formación para trabajar de forma distinta las matemáticas. Este método supone un movimiento radical sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas que pretende hacer de esta materia una herramienta para la igualdad social, y no un instrumento de selección intelectual.

Cerrar El grupo de trabajo que queremos formar consta de 5 miembros, prácticamente la mitad del Claustro, ya que todos en el centro vamos a trabajar en la línea del ABN y hay otro grupo de trabajo sobre ABP. Al ser un centro que se creó hace 2 cursos, la plantilla tiene un número reducido de profesorado, siendo la comunicación y coordinación entre los miembros muy buena.

Cerrar El desarrollo del pensamiento lógico-matemático es esencial para el crecimiento del niño como persona y para su desenvolvimiento en la sociedad. Desde hace tiempo venimos constatando que el aprendizaje de las matemáticas siguiendo el enfoque tradicional no consigue los efectos deseados en los niños y niñas por lo que, a través de este grupo, pretendemos conocer el método ABN para poder ir incorporándolo a nuestra práctica docente como alternativa que nos permita acercar al alumnado a las matemáticas de una manera atractiva y comprensible.

Cerrar El desarrollo del pensamiento lógico-matemático es esencial para el crecimiento del niño como persona y para su desenvolvimiento en la sociedad. Desde hace tiempo venimos constatando que el aprendizaje de las matemáticas siguiendo el enfoque tradicional no consigue los efectos deseados en los niños y niñas por lo que, a través de este grupo, pretendemos conocer el método ABN para poder ir incorporándolo a nuestra práctica docente como alternativa que nos permita acercar al alumnado a las matemáticas de una manera atractiva y comprensible.

Cerrar El grupo de trabajo Mates y más es una propuesta que surge dentro del claustro de maestras de nuestro centro de educación infantil para mejorar nuestras técnicas y proporcionar mediante nuevas técnicas conceptos matemáticas a nuestro alumnado. Este grupo surge como una necesidad dentro del centro para formarnos en el método ABN desconocido por algunas de las compañeras y la elaboración de material relacionado con este método.

Cerrar Actualización metodológica en el sistema ABN adaptado a la etapa de Educación Infantil.

Cerrar Queremos empezar y profundizar en la metodología de ABN en nuestro centro, ya que algunas compañeras lo están trabajando y el centro ha decidido que sea una practica generalizada.

Cerrar Continuar con la formación permanente del profesorado en la competencia matemática a través del ABN

Cerrar Somos un grupo de maestras del CEIP "Los Llanos" que nos planteamos la necesidad de incorporar otras formas de ver las clases de Matemáticas en nuestro colegio. Queremos conocer y aplicar este material en nuestras aulas para mejorar nuestra práctica docente y que nuestros alumnos/as aprendan distintos conceptos matemáticos de manera manipulativa y motivadora.

Cerrar El grupo de trabajo se forma para realizar un documento, que forme parte del Proyecto Educativo,en el que se detalle la froa, el cómo se va allevar a cabo la resolución de problemas en Primaria.

Cerrar El curso pasado nos estuvimos formando en el ABN y dimos nuestros primeros pasos en el aula.Este curso queremos organizarnos por niveles y ponerlo en práctica en el aula.

Cerrar Este grupo de trabajo está relacionado con la elaboración de actividades y materiales que promuevan unas matemáticas activas dirigidas al alumnado de Educación Infantil.

Cerrar Con este grupo de trabajo queremos continuar la labor de cursos anteriores y seguir profundizando en el conocimiento de la metodología matemática ABN en Primaria; su fundamentación teórica, estrategias y materiales para su puesta en práctica en nuestras aulas.

Cerrar Así como en el área del lenguaje sí hay un método de lectoescritura común en todo el segundo ciclo de infantil y todos los maestros y maestras trabajamos del mismo modo, en el área de matemáticas no tenemos nada común que guíe la enseñanza de las mismas. Tras realizar un curso sobre ABN y observar que la forma de trabajar matemáticas es muy similar a la que venimos realizando, con la salvedad de que los materiales que utilizamos en nuestras clases son el material fungible que disponemos en las mismas y poco más, nos dimos cuenta de que sería conveniente dotar a cada una de las aulas de los materiales que creamos más interesantes y con los que se trabajen cada uno de los bloques de contenidos matemáticos. De este modo, en todas las aulas se trabajarían todos los contenidos del mismo modo, independientemente de quién sea el maestro o maestra que está en el aula.

Cerrar GRUPO DE TRABAJO DIRIGIDO A INTEGRAR EL USO DE LAS REGLETASEN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS EN INFANTIL Y PRIMARIA

Cerrar Continuar con la formación sobre metodología ABN

Cerrar Incidir en el desarrollo del pensamiento lógico para el aprendizaje de la matemática para llegar a la resolución de problemas haciendo uso de la metodología propuesta por Fernández Bravo.

Cerrar con este proyecto pretendemos introducir en el aula, modelos distintos a las metodologías tradicionales a la hora de realizar la enseñanza del cálculo, de operaciones básicas, fomentando dicha enseñanza a través de la utilización de materiales y objetos cotidianos como por ejemplo botones, palillos, pinzas de la ropa... Queremos comenzar este método desde la etapa de infantil, para posteriormente, si es posible, abarcar también la etapa de primaria.

Cerrar ABN EN PRIMARIA

Cerrar Cada vez más, la comprensión de los conceptos matemáticos como actividad escolar, depende de planteamientos metodológicos adecuados que permitan generar ideas desde la observación, la imaginación, la intuición y el razonamiento lógico. A este afán de comprensión hay que añadir la necesidad de extensión, de los conceptos adquiridos, al entorno inmediato en el que el alumno se desenvuelve, con el claro objetivo de aplicar correctamente las relaciones lógicas y los conceptos matemáticos, y construir otros nuevos que aporten al conocimiento amplitud intelectual. Esta formación tendrá como base los estudios realizados por el profesor José Antonio Fernández Bravo. Doctor en Ciencias de la Educación por el departamento de Didáctica. Licenciado en Filosofía (Universidad Complutense de Madrid). Experto en Lógica simbólica y Matemática. Diplomado en Magisterio por la especialidad de Ciencias y Matemáticas (Universidad Autónoma de Madrid). Trabajó como profesor universitario del Centro de Enseñanza Superior "Don BOSCO" (Universidad Complutense de Madrid-España). Su línea de investigación se centra en la Didáctica de la Matemática, actividad que desempeña con reconocido prestigio Nacional e Internacional por su carácter innovador y brillante adaptación a la función docente, animado por el convencimiento de que no hay aprendizaje, donde no haya desafío que provoque en el alumno una necesidad a su "querer conocer". Dirige y/o participa en Proyectos de Investigación Educativa en España, Europa y América. Autor de varios libros y artículos científicos, por los que ha recibido algunos premios, así como obras de teatro, cuentos que trabajan conceptos lógicos y matemáticos y un extenso material docente.

Cerrar Las matemáticas están presentes en nuestro alrededor, pero no las percibimos. Lo que pretendemos es realizar una ruta matemática por Lanjarón que muestre la presencia de las matemáticas en algunos aspectos de la vida diaria de los alumnos.

Cerrar Nuestra intención es introducir el ABN en E. Infantil para que el curso que viene se pueda incluir su trabajo en E. Primaria. Necesitamos formar al profesorado en el ABN y su puesta en práctica en nuestro Centro escolar.

Cerrar Con este grupo de trabajo basado en la metodología ABN para el aprendizaje de las matemáticas, pretendemos mejorar en el alumnado de primer ciclo el cálculo mental, la estimación y las estrategias en la resolución de problemas, aumentando su interés y motivación hacia las matemáticas.

Cerrar El grupo de trabajo de matemáticas se crea para formar al profesorado del claustro, para poder aplicar el método de cálculo ABN en nuestro centro y así mejorar el razonamiento al resolver problemas y el cálculo mental de nuestros alumnos. Todo ello, en contraposición con la metodología actual.

Cerrar (GT043) Elaboración de materiales para la dinamización en el aula. Continuación de la formación del profesorado, así como la inclusión del nuevo profesorado del centro en dicha metodología.

Cerrar Profundizar en el estudio de la metodología ABN tanto en infantil como en primaria y realizar materiales educativos a través de materiales de desecho

Cerrar Participarán maestras del CEIP San Indalecio tanto de infantil como de primaria. Trabajaremos de una forma diferente a lo tradicional sobre las matemáticas, intentando innovar dentro del aula con actividades más motivadoras y eficaces para el alumnado.

Cerrar Este grupo de trabajo es la continuidad de un curso iniciado el año pasado. Pretendemos avanzar en la formación téorica y práctica, ampliando el conocimiento de las distintas estrategias de trabajo, compartiendo experiencias que nos permitan formarnos, crear un material didáctico propio y delimitar secuencias de trabajo para el 1er ciclo.

Cerrar Grupos de docentes interesados en iniciar la formación en ABN.

Cerrar Los algoritmos ABN son una propuesta didáctica para trabajar la numeración y las operaciones de forma manipulativa y motivadora que mejora el cálculo mental y la capacidad de estimación en el alumnado

Cerrar Grupos docentes interesados en iniciar la formación en ABN.

Cerrar Mediante este grupo de trabajo vamos a iniciarnos en el método ABN.

Cerrar Este grupo de trabajo se inicia por la necesidad de cambiar la metodología en el área de matemáticas en la etapa de Primaria para hacerla más significativa, manipulativa y motivadora. Consideramos necesario que al menos los tutores de primer ciclo tengan la formación necesaria para poder continuar y ampliar aprendizajes y poder ponerlos en práctica. Pretendemos profundizar en los apartados del método ABN y elaborar materiales útiles.

Cerrar Con la creación de este grupo de trabajo pretendemos conocer y allicar desde la etapa de Educación Infantil y primer ciclo de Primaria, el método ABN con la finalidad de desarrollar el sentido numérico desde los primeros cursos, desde la manipulación y así llegar a mejorar un posterior cálculo mental y resolución de problemas

Cerrar El grupo está compuesto por todo el claustro del CEIP La Candelaria (dividido en dos grupos de trabajo) que se quiere organizar para analizar la metodología de los Algoritmos ABN, estudiar los diferentes aspectos de las matemáticas que trabaja, profundizar en ellos y elaborar los materiales necesarios para implementarla en las aulas en el día a día.

Cerrar Conocer la metodología ABN, como una herramienta que favorezca el desarrollo del pensamiento lógico - matemático de nuestro alumnado. El grupo de trabajo está formado por el ciclo de Educación Infantil al completo. Este ciclo,formado por 11 componentes (diez tutoras y la maestra de apoyo adscrita a E. Infantil) presenta necesidad de formación en nuevas metodologías que favorezca la competencia matemática del alumnado. Nuestro interés por esta metodología es conocerla, dominarla, generar materiales que ayuden a su implementación en el aula.

Cerrar Análisis del marco teórico basado en el algoritmo ABN y su aplicación en el ámbito escolar, poniendo en práctica materiales y recursos de dicha metodología en la etapa de Infantil.

Cerrar Se pretende mejorar en la implementación de un programa que vincule la lectura y las matemáticas, teniendo a la primera como el vehículo clave del aprendizaje y como base de la comprensión en el ámbito de la resolución de problemas. Por otro lado se intentará preparar material que permita no sólo llevar a cabo ese programa sino también acercar la historia de las matemáticas como elemento motivador e introductor a éstas.

Cerrar Diseñar y planificar el currículo por competencias y la evaluación.Pretendemos continuar con lo diseñado en el curso anterior. Nos centraremos en el área de Conocimiento del Entorno e intentaremos aunar criterios y establecer una misma línea pedagógica.

Cerrar Desarrollo de la competrencia matemática bajo las propuestas proporcionadas por el método matemático ABN. Mejora en la implementación en el aula y ampliación de materiales al respecto.

Cerrar El grupo de trabajo está compuesto por siete maestras de Educación Infantil y una especialista de Religión, más la coordinadora. Todas con la misma inquietud por aprender a trabajar a través del método ABN. Algunas ya conocen algunas pinceladas, pero con eso no es suficiente, quieren profundizar, aprender y a partir de ahí llevarlo a cabo. Yo como coordinadora pertenecí como participante a un grupo de trabajo de ABN hace ya 3 años, cuenco con libros, documentación, videos material variado que quiero trasladar a mis compañeras de Manuel Alonso. Desde la etapa de Educación Primaria se ha propuesto en mismo grupo de trabajo, y al tratarse de tantos componentes decidimos hacer dos, pero estar ambas coordinadoras en conexión permanente y continua y así poder trabajar con un mismo fin.

Cerrar Destinado a la formación e integración del método ABN en el centro.

Cerrar Acercamiento al método ABN a través de la investigación, su práctica y aplicación en el aula.

Cerrar Este grupo de trabajo nace como respuesta del Departamento de Mátemáticas del I.E.S. "Pablo Picasso" al nuevo marco curricular y normativo, donde el uso de las nuevas tecnologías tiene un papel importante dentro del desarrollo curricular de nuestro área, con referencias explícitas a herramientas tecnológicas específicas del ámbito matemático. Nuestro objetivo durante el presente curso es formarnos en el uso y la integración en el alua de la calculadora, en especial de la calculadora científica, aunque no reusaremos el abordar otro tipo de herramientas como pueden ser programas de geometría dinámica o de álgebra simbólica. Este grupo de trabajo nace con vocación de continuidad y adaptabilidad a las distintas necesidades que en su desarrollo se vayan detectando

Cerrar Este grupo de trabajo pretende servir de nexo de unión entre diferentes profesores de Matemáticas de la sección bilingüe inglés de varios centros de la provincia. Estos docentes nos enfrentamos curso a curso con la necesidad de organizar y crear materiales específicos, que no siempre funcionan en todos los contextos que pueden aparecer en el aula. Esta comunicación permitirá crear un banco de recursos amplio y que nos permita afrontar muchos contextos diferentes, además de compartir las metodologías empleadas y sus frutos.

Cerrar Este grupo de trabajo está formado por el profesorado de Educación Infantil y 1º ciclo de la Educación primaria, los cuales se inician en el método. Como coordinadora de este grupo de trabajo, lo que pretendo es guiar la formación, para ello secuenciaremos los contenidos a trabajar, crearemos sesiones para su práctica en el aula y elaboraremos los materiales necesarios para ello

Cerrar Desarrollar en nuestro alumnado las herramientas necesarias para alcanzar una adecuada competencia matemática de manera manipulativa, lúdica y divertida.

Cerrar Con este grupo de trabajo se pretende la formación docente para la enseñanza/ aprendizaje de las matemáticas desde una metodología activa, práctica y motivadora. Se pretende la lectura de bibliografía de Fernández Bravo para iniciarse en el uso de las regletas en el aula para el aprendizaje motivador y manipulativo de las matemáticas.

Cerrar Desde nuestro centro estamos muy implicados con la innovación, la constante adquisición de nuevas metodologías y el aprendizaje significativo de nuestro alumnado. Actualmente, nos encontramos incorporando técnicas de trabajo cooperativo en nuestras aulas, fusionando, en muchos casos, los conocimientos que poseemos acerca de Abn con estas herramientas de trabajo en grupo. Los distintos docentes que formarán parte del grupo de trabajo, pertenecientes a diferentes ciclos, poseen un objetivo común: Consensuar y unificar la metodología utilizada para el área de Matemáticas con un sistema innovador y lúdico, con herramientas atractivas y funcionales que acerquen al alumnado a la comprensión y el disfrute de la asignatura de Matemáticas. Consideramos que, si el trabajo cooperativo es un acierto en su elección como vía de trabajo, el Algoritmo basado en números (Abn) suma un extra creativo y lúdico, a la par que eficaz.

Cerrar Diseño y elaboración de material manipulativo para trabajar la lógica-matematica

Cerrar El objetivo es la elaborarión material didáctico para uso en el aula con el fin de mejorar la competencia matemática del alumnado. Estamos interesados en el ABN por lo que parte de nuestro trabajo lo centraremos en el conocimiento y desarrollo de este algoritmo iniciando al alumnado en su utilización.

Cerrar El plan de trabajo va a consistir en la elaboración de materiales, secuenciación del trabajo por niveles.

Cerrar Este grupo de trabajo va a consistir fundamentalmente en la investigación de nuevas formas de trabajar la lógica-matemática en Educación Infantil, así como su puesta en práctica en el aula durante todo el curso. Se trata de una propuesta clara de cambio e innovación a través de la cual los niños/as trabajarán de forma autónoma en la construcción del conocimiento matemático, mediante la observación, exploración y experimentación de distintos materiales, y por supuesto a través del trabajo en equipo, favoreciendo así la interacción social, por medio del trabajo por rincones. Este grupo de trabajo estará formado por las 3 integrantes del 2º ciclo de Educación Infantil del CEIP Guzmán el Bueno (Gaucín): Carmen Muñoz Portero (coordinadora), Olga Archilla Vargas y María Dolores Ortega Sandoval.

Cerrar Introducir la metodología ABN en las aulas de E.I. posibilitando una adquisición manipulativa, vivenciada y motivadora de los aprendizajes matemáticos.

Cerrar El grupo está formado por las maestras tutoras de infantil, así como la maestra de apoyo al ciclo, con la intención de conocer un poco más este método de matemáticas, conocido como ABN. Pues tras varias pinceladas y cursos realizados, siempre surge la duda y la misma situación de cómo lo llevo a cabo, pues la teoría está al alcance de la mano, pero a la hora de llevarlo a la práctica siempre nos faltan recursos e ideas para poder ponerlo en funcionamiento

Cerrar Formación en el método ABN a través de elaboración de material y su llevada a la práctica en el grupo de alumnado de infantil.

Cerrar Desarrollo de las matemáticas lógico-manipulativas a través del uso de la regleta como instrumento vertebral, para la comprensión de la numeración, operaciones básicas de sumas y restas con distintas metodologías y algoritmos, descomposición, resolución de problemas, etc.

Cerrar En el CEIP Rafael Alberti vamos a trabajar las matemáticas de una forma más lúdica y más abierta. Donde a través de juegos sencillos podrán aprender a descomponer y componer los números. Iniciándose en las sumas y restas. Les haremos pensar y razonar de forma más divertida.

Cerrar Nos gustaría realizar un grupo de trabajo en el que pongamos en práctica los conocimientos y materiales sobre ABN que ya conocemos, además de formarnos más específicamente en este área que tanto nos interesa, para así motivar más al alumnado y ver las matemáticas y los números desde un enfoque más novedoso. Realizaríamos materiales específicos para su puesta en práctica cada mes, adecuados al nivel de los alumnos.

Cerrar Grupo creado para la actualización y modernización de nuestra labor docente referida al área de matemáticas. Le abriremos las puertas al método abn.

Cerrar Tras analizar los resultados de las Pruebas Escala, este centro detectó la necesidad de trabajar este curso la Competencia Matemática a través del tratamiento sistemático del cálculo mental y la resolución de problemas de manera atractiva para el profesorado. El grupo de trabajo está completamente vinculado a su Memoria de Autoevaluación y al Plan de Mejora del Centro, donde se recoge la necesidad de trabajar la Competencia Matemática a través del cálculo mental y la resolución de problemas. Se comprometen a participar en esta formación el equipo docente al completo del centro que consta de 8 miembros.

Cerrar Podemos hacer que las matemáticas estén presentes en muchos aspectos de la vida de los niños/as. Es por ello que desde muy pequeños podemos integrar de manera fácil y sencilla el aprendizaje de las matemáticas. Queremos introducir la metodología ABN ya desde la etapa de Infantil porque es la etapa de mayor crecimiento cognitivo; el niño/a es más curioso y tiene mayor capacidad de imitación.

Cerrar Intervención en el aula a traves de recursos educativos relacionados directamente con nuestro entorno próximo en el area de Matemáticas.

Cerrar Pretendemos que este grupo de trabajo sirva para formarnos sobre la metodología ABN en Educación Infantil renovando nuestros conocimientos sobre la didáctica de las matemáticas en esta etapa y enriquecer así nuestra práctica docente. Para ello, en una primera fase, buscaremos experiencias interesantes llevadas a cabo por docentes que trabajen este método con su alumnado y buscaremos información sobre los fundamentos del método, en qué se basa, qué aspectos trabaja y cómo se lleva a la práctica en el aula. En una fase posterior iremos poniendo en práctica en el aula los conocimientos que sobre el método ABN vayamos adquiriendo, compartiendo nuestras experiencias con las demás compañeras y evaluando constantemente nuestra labor en clase y el grado de motivación y de aprendizaje del alumnado.

Cerrar Actualmente queremos para nuestra escuela iniciarnos en un método ABN, que profundiza en la habilidad para utilizar y relacionar los números, para dar sentido a lo que se aprende, construyendo y manipulando los números. Animada/os por el empuje y auge de esta temática en los C.E.P. y colegios cercanos, los profesores y profesoras, pretendemos discutir y analizar este nuevo método y en que pueden enriquecer nuestra tarea educativa, cómo desarrollarlo en el aula. Además de afirmar la capacidad de decisión pedagógica del docente y favorecer el desarrollo y consolidación de las competencias básicas, permite la participación del alumnado, el desarrollo de la capacidad de comunicación matemáticas y la interacción con las familias.

Cerrar Continuación de la formación en abn iniciada el curso pasado para su incorporación en el currículo de Educación Infantil, en consonancia con la línea metodológica de Primaria.

Cerrar Se trata un grupo de trabajo formado por el ciclo de educación infantil al completo, que tiene como objetivo principal la formación del profesorado entorno al método ABN para el desarrollo de la inteligencia matemática y el inicio del mismo como práctica educativa con el alumnado del centro desde la etapa más temprana, en este caso, el segundo ciclo de la educación infantil.

Cerrar Formamos este grupo de trabajo para poder nosotr@s, como profesorado, conocer y para a nuestro alumnado mostrar que es posible calcular de otra manera: más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de l@s niño@s, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, utilizar una metodología más eficaz para que el alumnado alcance la competencia matemática.

Cerrar El fin del grupo de trabajo que queremos llevar a cabo es: - Afianzar en dicha metodología los aspectos aún dudosos. - Formar a la nueva plantilla. - Practicar a través de la ponente las operaciones. - Establecer y unificar criterios para su desarrollo.

Cerrar Llevaremos a cabo un grupo de trabajo para trabajar la metodología de ABN en educación infantil a través de su teoría y recursos materiales y así mejorar la competencia matemática en cada uno de los niveles.

Cerrar Solicitamos este GGTT por la inquietud que el profesorado de este centro manifiesta por conocer el método ABN para mejorar la práctica docente y los resultados de aprendizaje del alumnado, así como para posibilitar, introduciendo metodologías que den importancia primordial a la manipulación como facilitadora de la comprensión y del aprendizaje y metodologías activas que faciliten el desarrollo competencial del alumnado. Hay otra razón fundamental para ello, dar continuidad metodológica en Enseñanza Primaria a la metodología introducida por el profesorado de Educación Infantil en la enseñanza de las matemáticas con el método ABN.

Cerrar Continuamos con el estudio y la puesta en práctica del método ABN en nuestras aulas, analizando resultados y ampliando contenidos.

Cerrar El Claustro del centro pretendemos iniciarnos en el conocimiento de este método de enseñanza de las matemáticas. Para tal fin, durante este curso, nos gustaría formarnos a nivel teórico para así poder poner en práctica con nuestro alumnado esta metodología en próximos cursos.

Cerrar Este grupo de trabajo estará compuesto por docentes de educación infantil y primer ciclo de primaria. Llevaremos una metodología globalizada y realizaremos un trabajo activo y colaborativo en el que los tutores de ambos ciclos, maestros de apoyo y de pedagogía terapéutica, aprenderemos esta nueva metodología como es el método ABN, ayudandonos los unos a los otros, y elaboraremos una batería de actividades para poner el práctica con nuestro alumnado para poder mejorar así nuestra práctica docente.

Cerrar Profundización en la metodología ABN y elaboración y aplicación de materiales y recursos propios para trabajar el método ABN en nuestras aulas, atendiendo a las características y necesidades de nuestro alumnado.

Cerrar El grupo de trabajo lo componemos profesores de matemáticas del IES La Pedrera Blanca y el IES Fernando Quiñones, ambos ubicados en Chiclana. Como profesorado de matemáticas reconocemos la importancia de una buena lectura comprensiva en nuestra materia, sobre todo, en la resolución de problemas. Existe una gran variedad de libros de lectura con contenidos matemáticos. El cómo utilizarlos es uno de los objetivos de nuestro grupo de trabajo. El cine nos ofrece nuevas formas de motivar y de acercarnos a nuestro alumnado. Son muchas las películas, series o documentales en los que encontramos escenas relacionadas con las matemáticas. El otro objetivo de nuestro grupo de trabajo es transmitir de forma innovadora los conocimientos matemáticos que en ellas podemos encontrar.

Cerrar Grupo de trabajo creado para investigar didácticas nuevas en el trabajo de la lógica matemática en infantil, y sobre todo para aplicar el método de cálculo ABN (abierto basado en números) en contraposición al tradicional cerrado basado en cifra.

Cerrar Acercar la metodología ABN a todos los componentes del ciclo de Educación Infantil, así como la elaboración de materiales y recursos para trabajar con los tres niveles de dicha etapa.

Cerrar Acercamiento al método ABN a través de la investigación, su práctica y aplicación en el aula.

Cerrar (GT044) Grupo de trabajo a nivel de centro de ABN desde Infantil al 2º ciclo de Primaria.

Cerrar (GT009) Formación del profesorado del 1º,2º y3º ciclo en el método Abn

Cerrar Las matemáticas vienen siendo, tradicionalmente, la materia más incomprendida y la que más frustraciones provoca. Con este grupo de trabajo pretendemos investigar e innovar en nuevas metodologias matemáticas para su estudio y aplicación directa en el aula.

Cerrar Grupo de trabajo enfocado a la profundización y perfección del conocimiento de la metodología ABN. Grupo formado por docentes de Infantil y Primaria, así como de profesorado de destino definitivo, provisional e interinos/as que creen en la necesidad de formarse en prácticas educativas de éxito como el caso que nos ocupa de la metodología matemática.

Cerrar (GT028) Este curso académico queremos seguir aprendiendo una forma menos tradicional de enseñar las matemáticas para que nuestra comunidad educativa se enriquezca y todos podamos beneficiarnos con esta visión, más manipulativa, lúdica y cercana a la realidad.

Cerrar Desde nuestro centro, el C.E.I.P. San Gregorio Osset en Alalá de Río, nos proponemos formarnos en método ABN para desarrollar las habilidades matemáticas de nuestro alumnado de la etapa de educación infantil. Algunas de las capacidades como son el conteo, la estimación, subitización, aproximación al concepto de unidades y decenas, etc. Desde el equipo de infantil pretendemos trazar una línea donde comenzar a desarrollar estas capacidades para continuar trabajando con esta metodología en la etapa de primaria.

Cerrar Grupo de trabajo destinado a continuar la labor iniciada el curso pasado en materia ABN.

Cerrar Grupos docentes interesados en iniciar la formación en ABN

Cerrar Introducción, actualización y elaboración de materiales didácticos, en la metodología abierta basada en números de cara a la implantación este mismo curso en el primer ciclo de primaria y en cursos posteriores en el resto de ciclos.

Cerrar Deseamos iniciarnos en la metodología ABN con el fin de mejorar nuestra práctica docente

Cerrar Se pretende crear, recopilar y adaptar diferentes materiales didáctico-lúdicos (talleres, actividades, juegos, pasatiempos...) para favorecer el desarrollo de la competencia matemática desarrollando a la par el resto de competencias clave.

Cerrar El Algoritmo basado en Numeros es una propuesta didáctica para trabajar la numeración y las operaciones matemáticas cuya naturalidad entronca con la espontaneidad del cerebro para provocar cálculos y tratar los números. Los miembros del grupo de trabajo pretendemos conocer y profundizar esta metodología, que es una alternativa a la metodología tradicional, siendo más eficaz y motivadora para nuestro alumnado.

Cerrar Surge de la demanda del equipo docente del ciclo de infantil del CEIP Cristóbal del Arce , por conocer y aplicar el algoritmo ABN en las aula. Tras la formación en este tema, de algunas compañeras del Centro en el curso anterior, queremos seguir profundizando en este método, para poder aplicar y así mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de esta competencia. Por ello, es necesario comenzar a elaborar materiales didácticos, para permitir que unas matemáticas sean sencillas, divertidas y con muy buenos resultados académicos y personales.

Cerrar (GT027) Implantando paulatinamente el método ABN en el centro, vemos la necesidad de elaborar una secuenciación de contenidos para los distintos niveles. Una secuenciación clara, realista y acorde con nuestra metodología de trabajo. Asimismo tenemos necesidad de elaborar material para el alumnado que se ha incorporado al método por primera vez y ampliar el que ya tenemos para adaptarlo a los nuevos contenidos que se van introduciendo.

Cerrar INCLUSIÓN DE LA METODOLOGÍA ABN EN LAS AULAS DE INFANTIL Y EN EL AULA DE APOYO CON LOS NIÑOS QUE REQUIEREN DE UN REFUERZO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS.

Cerrar Nuestro Grupo de Trabajo pretende aprender a utilizar estrategias de enseñanza en matemáticas bajo la perspectiva del A.B.N. para mejorar nuestras prácticas en este ámbito.

Cerrar La realización de este grupo de trabajo surge por el interés creado en conocer la metodología ABN y su enfoque fresco, dinámico y motivador para el aprendizaje del cálculo y los conceptos matemáticos, a través de la manipulación de diversos recursos didácticos y su carácter lúdico/participativo.

Cerrar Se plantea el grupo con el objetivo de investigar y reflexionar sobre el método ABN. Pretendemos analizar y hacer acopio de materiales de trabajo ya elaborados y confeccionar recursos propios para valorar la aplicación práctica del método en todos los grupos del centro.

Cerrar Descubrir como conocer y trabajar las matemáticas a través del método ABN elaborando distintos materiales para que el alumnado descubra unas matemáticas sencillas y atractivas y asi mejore su competencia matemática .

Cerrar Grupo de trabajo dirigido a continuar la profundización en el método abn para su implantación en el Centro.

Cerrar Se pretende desarrollar una secuencia de actividades relacionadas con el Lenguaje lógico-matemático, a partir de la elaboración de materiales, basados en el MétodoABN, y su posterior utilización en el aula

Cerrar Iniciación en ABN y elaboración de materiales para su aplicación en el aula.

Cerrar Continuar con la formación teórico-práctica de la metodología ABN. Inclusión en las programaciones didácticas.

Cerrar Se trata de un grupo de trabajo en el que pretendemos iniciarnos en el desarrollo del algoritmo ABN, para introducirla en nuestra práctica docente y modificar la misma. Trabajando este área de una forma más competencial, haciendo más divertidas y atractivas las matemáticas a nuestro alumnado mejorando la competencia matemática en los mismos.

Cerrar Se trata de continuar con el grupo de trabajo de AJEDREZ que iniciamos el curso pasado en nuestro centro, en el que participarían los alumnos y alumnas de E. Primaria de nuestro centro. El motivo: el gran éxito que supuso durante el curso pasado, la alta participación con la que contó y el deseo del alumnado de continuar la actividad durante el curso 2016/2017.

Cerrar Con la realización de este grupo de trabajo, se pretende adquirir mediante material manipulativo de una forma más sencilla la competencia matemática, debido que el centro posee un porcentaje alto de alumnado extranjero que le dificulta la adquisición de las competencias clave. Para ello se realizará material sobre la metodología ABN para facilitar el aprendizaje de este alumnado.

Cerrar Las integrantes del ciclo de Educación Infantil de los niveles de 4 y 5 años, más el apoyo de infantil y un par de compañeras de primaria deseamos continuar aprendiendo y aplicando en el aula actividades relacionadas con el método ABN que se inició el curso pasado a nivel más teórico.

Cerrar Puesta en práctica de una metodología matemática basada en el desarrollo del razonamiento intuitivo, la manipulación y el juego, siguiendo a Jose Antonio Fernández Bravo y algunos principios de la metodología ABN en infantil.

Cerrar Para poner en práctica nuestro Grupo de Trabajo partimos de su aplicación conjunta en diferentes niveles de Primaria. Para ello proponemos: 1.-Seguimos una metodología común para la resolución de problemas escritos, basada sobre todo en la lectura comprensiva del enunciado del mismo. Como soporte de esta manera de resolución de problemas y para obligar al alumnado a leer repetidamente el mismo ofreceremos una plantilla visual, que se ubicará en cada aula. En ella, primero se enseña al alumno/a a distinguir los datos del problema, mediante ejercicios orales y en grupo clase. En la siguiente fase se hace hincapié en la representación gráfica del mismo (jugando aquí con que a los niños/as le gusta el dibujo). Con ello ya se han tenido que leer varias veces el enunciado. Luego se pasa a las operaciones del problema y a dar una solución razonada en la que haya que escribir la solución del problema. 2.- En relación a los problemas orales, diseñaremos unas plantillas en las que los alumnos anotan las respuestas y los maestros registran los resultados de los alumnos. 3.- Crearemos estrategias de cálculo mental, secuenciadas en distintos niveles y en concordancia con el trabajo general de matemáticas que estemos llevando en clase. 4.- Construiremos un banco de problemas matemáticos basados en la clasificación de Bermejo y secuenciados en los distintos niveles.

Cerrar La información que nos va llegando desde diferentes vías sobre las bondades del uso de los algoritmos abiertos basados en números en el área de matemáticas nos ha llevado a interesarnos popr este asunto y convencernos de que la formación en ABN y su posterior puesta en marcha en la práctica diaria puede ser una vía positiva de actuación para la mejora de la adquisición de las CC CC, sobre todo, la C. Matemática y C. básicas en Ciencia y Tecnología.

Cerrar El grupo de trabajo está formado por 8 docentes pertenecientes a cada uno de los ciclos de la etapa de Educación Infantil y Primaria, desarrollando una de ellas las funciones de coordinación. A continuación, realizamos una presentación de sus componentes a modo breve reseña de la experiencia docente de los y las componentes del grupo. Ana Mª Caro Sánchez. Actualmente maestra de apoyo en Educación Infantil con 26 años de servicio, 24 de los cuales se han desarrollado como tutora en los distintos niveles del ciclo de infantil. Al estar en esta nueva andadura con todos los grupos y niveles siento la necesidad de participar en este grupo para poder realizar mi tarea de forma más adecuada. Natalia Vera Gómez. Maestra tutora de 3ºB, y de primaria bilingüe en los dos terceros. Es el primer año que se encuentra en un centro que trabaja con el método ABN, y necesita formación al respecto. Experiencia docente desde 2010 en centros bilingües, no bilingües y centros de compensatoria. Luis Manuel Martín Troncoso. Maestro de apoyo a la compensatoria. Actualmente se encuentra en situación de sustitución como interino de más de 4 años de servicio. Ha tenido experiencia en el uso de ABN de manera autodidacta en cursos anteriores y su principal motivación es seguir aprendiendo y resolviendo las dudas que le han ido surgiendo en su puesta en práctica. Julia García Recuero. Maestra especialista de inglés. Este año se encuentra combinando la especialidad con la tutoría de tercero, donde imparte entre otras áreas la de matemáticas. Está decidida a aprender y poner en práctica esta nueva metodología. María Teresa Giráldez Andrade Maestra de primaria, con amplia experiencia que se encuentra ejerciendo la tutoría de un grupo muy heterogeneo de 5º curso. Maite ha visto una gran oportunidad en el ABN para poder llevar a cabo una prácica docente más inclusiva. Ana Belen Cervera Campaña. Maestra de educación infantil 4 años, con experiencia y ganas de compartir sus conocimien

Cerrar Este grupo de trabajo pretende elaborar materiales que ayuden al alumnado a adquirir una mejora en el conocimiento lógico- matemático.

Cerrar Este proyecto está basado en la elaboración de un banco de recursos de ABN para utilizar en el aula.

Cerrar Grupo heterogéneo (distintos niveles y/o especialidades)preocupado e interesado en buscar metodología a aplicar en la resolución de problemas, aspecto con baja calificación en la evaluación interna y externa del pasado curso. Actualmente se dedican sesiones semanales en las aulas para trabajar sistemáticamente los problemas pero, al no ser suficiente, nos planteamos el cómo, el secuenciar por nivel la dificultad de los mismos.

Cerrar El nuevo marco legislativo que supone la LOMCE hace necesaria una actualización didáctico-pedagógica de acuerdo a los nuevos currículos. En el área de las Matemáticas conviene fijar indicadores de logro, basados en los estándares de aprendizaje evaluables, básicos y de excelencia, y unos descriptores que nos indiquen en que grado se están alcanzando los mismos, en una programación didáctica recogida en forma de unidades. Posteriormente, convendría vincular estos indicadores de logro y sus descriptores con las actividades, estándares de aprendizaje evaluables, criterios de evaluación, competencias clave y pruebas escritas del alumnado, de manera que se salvaguarde la coherencia normativa y pedagógica en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cerrar El grupo de trabajo lo formarán íntegramente profesorado del centro IES PLAYAMAR, tanto de ESO como de Bachillerato. En especial los del departamento de matemáticas, aunque también alguno de dibujo. Se trata de un grupo de trabajo, que se origina como propuesta de mejora a la hora de impartir las clases, usando los recursos de pizarras digitales de los que dispone el centro. De esa forma desarrollaremos la competencia digital tanto en el alumnado como en nuestra función docente, actualizando la didáctica de las asignaturas que impartimos. El motivo por el que se considera relevante formar este grupo, es el aumento del porcentaje de profesorado que usan las nuevas tecnologías para su uso diario en el aula. Las pizarras digitales en casi todas las clases, los ipad de los que disponemos, etc. hace que cada vez más los docentes quieran actualizarse y saber usar todos los recursos a su alcance, necesitando para ello este aprendizaje. Esto va a contribuir de forma directa a la metodología de trabajo de los profesores/as de una forma muy innovadora y atractiva por parte del alumnado.

Cerrar Aprendizaje de la metodología ABN. Secuenciación de contenidos por nivel educativos (Educación Infantil)

Cerrar CON ESTE GRUPO DE TRABAJO PRETENDEMOS FAMILIARIZARNOS Y FORMARNOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA DEL ABN, CON EL PRINCIPAL OBJETIVO DE ELABORAR MATERIAL QUE AYUDE A NUESTRO ALUMANDO A APRENDER LAS MATEMÁTICAS DE UN MODO MUCHO MÁS LÚDICO Y MANIPULATIVO.

Cerrar Este grupo es de nueva creación en el centro CEIP San Indalecio en el que participarán diferentes maestras de distintos niveles de Infantil y Primaria. Se observa problemas a la hora de la resolución de problemas, por lo que intentaremos con esta metodología más natural y experimental, que el alumnado resuelva los problemas a través de su experiencia y manipulación, y no como un modo de técnica de memorización de procesos, por ello la realización de este grupo de trabajo para iniciar dentro de nuestras aulas el método ABN.

Cerrar Programación de contenidos y secuencia de actividades para introducir el Método ABN en la etapa de Educación Infantil de nuestro centro.

Cerrar Grupo de trabajo en el que se pretende aclarar dudas surgidas en la práctica sobre la aplicación de la metodología de las matemáticas mediante ABN, actualmente aprobada en el proyecto educativo.

Cerrar Este grupo de trabajo es la continuidad del de el curso anterior, Metodología y Algoritmos Abiertos Basados en Números, en nuestro centro.

Cerrar El acercamiento a prácticas innovadoras como es el método ABN, nos enriquece como maestros y nos proporciona nuevos recursos con los que mejorar nuestra práctica docente, a fin de favorecer los aprendizajes de nuestro alumnado. El profesorado de infantil se encuentra muy motivado al respecto y espera transmitirle al resto de compañeros del centro, todo aquello que aprendan, y los resultados que obtengan.

Cerrar Este grupo de trabajo comenzó el curso pasado y lo continuamos ya que, en nuestro centro, nos interesa mucho el aprendizaje de la metodología ABN y los beneficios que dará a todos/as nuestros alumnos y alumnas en las aulas. Durante este curso pretendemos profundizar en la secuencia que compone esta metodología y elaborar una batería de actividades para llevarlas a la práctica en las clases de educación infantil y primer ciclo de primaria.

Cerrar Inclusión de la metodología ABN en Educación Primaria para la mejora de la competencia en razonamiento matemático y en cálculo.