Hemos conseguido realizar todas las tareas encomendadas al centro, lo que nos ha servido para conocer la normativa y manejarnos en su contenido.

La dificultad más importante que hemos encontrado es buscar una misma visión a la hora de definir los aprendizajes imprescindibles atendiendo a los cambios en la definición de los mismos que se han ido indicando a través de las reuniones de Inspección. La falta de tiempo para realizar las reuniones en el centro los días de exclusiva, ha sido también un impedimento, ya que la organización de las mismas son muy ajustadas.

Creo que hemos cumplido con todos los objetivos que se le han propuesto al claustro. Aunque sabemos que no se han cumplido todos los estaban planteados en el itinerario inicial al grupo de directores/as.

Pienso que el documento final puede ser una buena guía a la hora de realizar mis programaciones y evaluaciones

Le doy una valoración positiva al proyecto ya que la simple idea de sacar un documento común a la zona me hace pensar que la educación se estructurando bien y no son normativas que cada centro las interpreta a su forma.

El análisis de la normativa necesaria para poder desarrollar las actividades nos ha sido útil para conocerla más a fondo.

Grado de consecución de los objetivos.

Se han cumplido casi el 90% de los objetivos. quedan pendiente para el curso siguiente la finalización del documento base de concreción curricular para la zona.

Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido.

Manejo y conocimiento de la normativa sobre le curriculum de primaria, aprendizajes imprescindibles y competencias clave.

Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado.

Se ha generado el 90% del Documento base de Concreción curricular para la zona:
Perfiles de área
Aprendizajes imprescindibles por competencias y su distribución en lo Criterios de Evaluación
Indicadores de Logro de los Aprendizajes Imprescindibles de las Competencias

Dificultades encontradas.

La falta de tiempo siempre es una dificultad, ya que esta tarea al ser en escalada requiere muchos pasos intermedios que producen muchos gastos de tiempo.
La consecución entre los distintos centros a la hora de trabajar una misma área.
La incertidumbre en el claustro sobre la viabilidad del documento base y su puesta en practica.

Oportunidades de mejora

Pensamos que puede ser un buen inicio del cambio y conocimiento curricular, que nos lleve a realizar evaluaciones reales con la consiguiente modificación metodología que requiere la nueva normativa y la sociedad actual. La unificación de criterios entre centro no servirá para crear una zona real de evaluación donde en todos los centro se evalué de la misma forma.