INFORME DE VALORACIÓN DEL GRUPO DE MEDIO AMBIENTE DEL IES LA ARBOLEDA

 

GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS

 

Hasta la fecha, los objetivos conseguidos son:

 

- Desarrollar la cualificación docente mediante la renovación pedagógica y actualización científico-didáctica, trabajando con nuevos materiales, nuevos recursos didácticos y uso de las TICs.

- Aprender nuevas pedagogías en los ámbitos científicos y técnicos con diferentes metodologías integradoras.

- Aprender a lograr que el alumnado se sienta protagonista de su aprendizaje, realizando actividades en las que ellos sean los que interactúen, busquen información e investiguen logrando así un aprendizaje significativo.

- Enfocar el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma interdisciplinar, ya que se hace en todos los grupos y siendo aplicable a diferentes áreas y materias.

- Aprender a desarrollar y poner en práctica estrategias metodológicas y recursos didácticos que propicien el desarrollo integrado de las Competencias Básicas en el alumnado.

- Adaptar el proceso de enseñanza y aprendizaje a la diversidad del alumnado, trabajando en equipo, utilizando la evaluación cruzada y aprendizaje cooperativo.

- Lograr una actualización en Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento, utilizando nuevos recursos fabricados por el profesor, los alumnos o utilizando aquellos recursos ofrecidos por la Junta de Andalucía u otras fuentes.

Las actividades realizadas hasta el momento:

• Macetohuerto: falta colocación de fichas técnicas de las plantas, renovación de algunas plantas y colocación de sistema de riego para el período estival.
• Campañas:
  • De ahorro energético: realizada.
  • De segregación de residuos: realizada.
  • De reciclado de papel: falta el reparto de las cajas en cada aula.
  • De recogida de cartuchos de tinta para impresora: no realizada.
  • De consumo responsable (menú insectos en 1 ESO, congreso sobre ingeniería genética en 4 ESO y paneles porcentaje de azúcar en bebidas en 3 ESO)
• Celebración de efemérides ambientales:
  • Gotas para Níger (carrera solidaria): realizada
  • Actividad manual bilingüe para el día de la Tierra: realizada.
  • Actividad Kiotoeduca para el cambio climático: realizada.
  • Gymkana medioambiental: propuesta para junio.
• Itinerario geoambiental por el litoral del Puerto de Santa María: realizada
• Uso del blog de medio ambiente mimarboleda: no realizada.

 

 

NIVEL DE INTERACCIÓN DE LOS PARTICIPANTES

 

Todos los integrantes del grupo participan muy activamente tanto en el diseño y planificación de las actividades como en la realización y divulgación de las mismas dentro del centro, existiendo una buena coordinación y colaboración dentro del grupo.

 

GRADO DE APLICACIÓN EN SU CONTEXTO EDUCATIVO

 

Uno de los aspectos más importantes para este grupo de trabajo es la implicación y sensibilización de todo el centro en los aspectos medioambientales y el fomento del respeto de la naturaleza por parte de toda la comunidad educativa, por tanto y, a través de las reuniones semanales con tutores y claustros, se intenta hacer llegar a todo el claustro de profesores todas las actividades que se proponen desde el grupo de trabajo, para que cada tutor las trabaje con su alumnado. Así pues consideramos que existe un alto nivel de aplicación en el contexto educativo.

 

RECURSOS, BIBLIOGRAFÍA Y MATERIAL UTILIZADO

 

Materiales necesarios para el macetohuerto (plantas, etiquetas, tierra, piedra volcánica, tablero de madera), papel para diferentes actividades, cajas de madera y de cartón para el reciclaje de papel, material didáctico disponible del programa Kiotoeduca y metacrilato para la colocación de los carteles de diferentes campañas de concienciación medioambiental.

 

EFECTOS PRODUCIDOS EN EL AULA TRAS LA TRANFERENCIA DE LO APRENDIDO

 

Se observa una mayor sensibilización y concienciación en aspectos medioambientales por parte del alumnado principalmente en aquellos grupos de edades más tempranas (1º ESO fundamentalmente)

PRODUCTOS, EVIDENCIAS DE APREDIZAJE QUE SE HAN ADQUIRIDO

 

Las actividades realizadas son una prueba fehaciente de los conocimientos adquiridos tanto en el docente como en el alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La participación en la plataforma colabora, a la que se han ido añadiendo diferentes archivos a modo de blog y para que los docentes interesados tengan la oportunidad de observar las actividades realizadas; constituya otra prueba de evidencia de aprendizaje adquirido.

¿

DESTACAR ASPECTOS QUE HAYAN RESULTADO INTERESANTES

 

Resulta interesante la diferencia en cuanto a sensibilización y concienciación que presenta el alumnado según la edad, así como el grado de participación en las distintas actividades. (Existe mucha mayor implicación de los alumnos de 1º de ESO que el resto del alumnado)

 

DESTACAR ASPECTOS SUSCEPTIBLES DE MEJORA

 

• Más participación en la plataforma Colabora por parte de los integrantes del grupo.
• Mayor presupuesto.
• Diseño de actividades mejor adaptadas a los grupos más mayores para conseguir mayor grado de implicación en la actividades.
• Eliminación de algunas actividades propuestas por falta de tiempo por parte del profesorado implicado (actualización del blog medioambiental).
• Propuesta de algunas actividades más fácilmente realizables (recogida de bolígrafos).