Haciendo un repaso de todo lo trabajado este año sobre A.B.N., me he dado cuenta de que muchas de las actividades de matemáticas que se hacían en la clase de infantil, ya tenían algo de esta nueva metodología. Realmente he aprendido a enfocarlas desde otro punto de vista y reconducirlas hacia el A.B.N. propiamente dicho.

Este grupo de trabajo ha sido el comienzo, ahora hay que seguir trabajando y aprendiendo con nuestros compañer@s y alumn@s y de nuestr@s compañer@s y alumn@s.

Ha llegado el momento de realizar una reflexión final sobre nuestra participación y actuación en esta formación. ¿Qué hemos hecho?, ¿hemos cumplido con los objetivos que nos marcamos a principio de curso?, ¿qué os ha aportado esta actividad?. Utilizad los comentarios y si es posible incluid en Recursos las evidencias de vuestro trabajo.

Os dejo un enlace de la intervención que hizo Jaime Martínez Montero en el programa de la sexta. Me parece muy interesante. 

http://www.lasexta.com/programas/sexta-noche/la-pizarra/el-metodo-abn-un-sistema-que-ayuda-a-mejorar-a-los-jovenes-en-matematicas_2016070357784d9b6584a859c770c7ca.html

 

Llega el momento de realizar una reflexión sobre como estamos llevando a cabo los objetivos planteados en el proyecto de la Formación, sobre la formación recibida en vuestro centro y sobre como estáis llevando a cabo en el aula las actuaciones que se sugerían en el proyecto. Podéis realizar un comentario a esta entrada para contar vuestra reflexión.

El 22 de febrero recibimos a Teresa Simonet, directora y maestra de primaria del CEIP Serafina Andrádes de Chiclana de la Frontera, y una de las primeras maestras que puso en práctica en el aula el método ABN, con la ayuda de las innumerables visitas de Jaime Martínez Montero, descubridor del método.

La ponencia duró 3 horas y contó con una masiva participación, con docentes de varios colegios de la localidad, a los cuales invitamos desde nuestro centro, para que pudieran disfrutar de los conocimientos que dicho evento nos brindaba.

Fué una experiencia más que enriquecedora, pues no se limitó a la teoría sino que nos hizo participar a todas las personas asistentes. Nos explicó el método ABN de modo genera,l para después centrarse en infantil y primer ciclo de primaria, ya que para ello estaba destinada la ponencia.

Agradecer la asistencia de todo el personal docente, la labor del asesor Ángel Ramos que propició este encuentro y por supuesto a la propia Teresa Simonet, por su generosidad a la hora de compartir sus conocimientos asi como su amabilidad y modestia. 

El lunes 13 de febrero los componentes de este grupo de trabajo tuvimos la suerte de que nos recibieran las maestras del colegio Victor de la Serna. Este centro lleva varios años trabajando el método ABN con su alumnado y formándose para ello. 

La acogida no pudo ser mejor, nos reunieron primero para explicarnos cómo fueron sus comienzos y cómo fue el proceso hasta el día de hoy, además de cómo recopilaron todo el material teórico y práctico que tienen. Después, nos invitaron a ir a sus clases y así ver su organización en el aula y qué actividades manipulativas utilizan en sus rutinas diarias y en otros momentos en los que trabajan este método.

La generosidad de nuestras compañeras del Victor de la Serna ha sido ejemplar, dejándonos incluso todo su material para poder utilizarlo en nuestro centro. Sin duda nos encantaría que sirviera como partida para poder hacer reuniones y seguir compartiendo conocimientos entre los centros.

¡¡¡Gracias compañeras, buen trabajo!!!

 

Me parecen muy interesantes estos libros de Jaime y quería compartirlo con ustedes. El primero es el libro del que os comenté en la última reunión.

• Martínez Montero, J. (2008). Competencias básicas en matemáticas. Una nueva práctica. Madrid: Wolters Kluwer.
• Martínez Montero, J. (2010). Enseñar matemáticas a alumnos con necesidades educativas especiales. Madrid: Wolters Kluwer.
• Martínez Montero, J., y Sánchez Cortés, C. (2011). Desarrollo y mejora de la inteligencia matemática en le Educación Infantil. Madrid: Wolters Kluwer.
• Martinez Montero, J., y Sánchez Cortés, C. (2013) ¿Resolución de problemas y método ABN¿. Wolters Kluwer Educación.

Por error he publicado antes de terminar. Intentaré poner en práctica lo que pueda en sexto, que es el nivel en el que doy clase de matemáticas este curso. Estoy segura de que haremos un buen aprovechamiento del grupo.

Siento mucha curiosidad por esta nueva forma de enseñar las matemáticas y creo que puede ser una oportunidad buenísima de hacer divertida una materia que, a veces. puede parecer aburrida.

Pienso que hacer que el alumnado se enfrente a ella de una forma diferente hará que quienes la tenemos que enseñar tengamos que hacerlo desde un punto de vista también distinto.

Bienvenid@s compañer@s:

Comenzamos esta nueva experiencia de la cual estoy segura que aprenderemos para mejorar nuestra práctica docente.

Vamos a presentarnos todos los miembros del grupo en este blog. Para ello, diremos nuestro nombre, especialidad, curso en el que impartimos clase, nuestros cargos comunes e individuales y la razón por la que decidísteis formar parte de este grupo ¿ Iniciación al Método ABN en Infantil y primer ciclo de Primaria¿.

Daros las gracias y mi enhorabuena por decidir dedicar vuestro tiempo a mejorar como maestros y maestras.