El proyecto llevado a cabo en el aula se ha desarrollado con normalidad, aunque ha habido niños que han colaborado más que otros. En general el resultado ha sido positivo y el tema elegido ha sido muy motivador para ellos/as.
Por resaltar alguna dificultad, reflejar el trabajo realizado en grupo, que a veces ha sido más complicado para ellos/as.

Por regla general en clase he trabajado el proyecto según lo previsto, aunque sin duda he encintrado dificultades, y aunque quizás no está en nuestra mano solucionarlas, si me parecen comentables ya que son incompatibles totalmente con el ABP:
Las clases en nuestro colegio son muy pequeñas, por lo que es sumamente complicado, y hasta imposible; establecer unos agrupamientos flexibles, desarrollar actividades diferentes con ageupamientos diferentes a la vez o disponer de espacio adecuado para el rincón del proyecto.
Por otra parte el no disponer de una pizarra digital, creo que en la escuela tic 3.0 que pretendemos tener, es un despropósito total y lastra enormemente el desarrollo del proyecto.

Como profesora de Educación Infantil y asesora del segundo ciclo de Educación Primaria, quiero destacar que la comunicación ha sido fluida y furctifera con resultados positivos, resolviendo dudas en todo momento y contribuyendo al desarrollo de los diferentes Proyectos de Trabajo que se han realizado en el ciclo al que fui asignada.

Se han cumplido los objetivos previstos en el área de inglés. En general el resultado ha sido positivo, si bien no todos los cursos han colaborado con el mismo interés.

El proyecto llevado a cabo en el aula de 6º de Educación Primaria se ha desarrollado con normalidad. Los niños/as han colaborado en su realización y en general el resultado ha sido positivo. También ha sido muy positivo el asesoramiento de los compañeros/as que llevan años trabajando en proyectos y que tienen gran experiencia en ello.

El proyecto se ha realizado satisfactoriamente. El tema elegido por los niños ha resultado motivador y fuente de muchos aprendizajes. A lo largo del proyecto han aparecido diversas dificultades: algunos niño no muestran interés en el mismo y no aportan nigún material; dificil distribución de los grupos en clase debido a su tamaño; y falta de internet y pizarra electrónica en el aula. Pese a las dificultades el proyecto se ha desarrollado según lo programado y se han cumplido los objetivos planteados.

Como profesora de Ed. Infantil y asesora de 3º ciclo de Primaria he continuado asesorando al profesorado durante el desarrollo de sus respectivos Proyectos de Trabajo. Todos los cursos han realizados unos Proyectos bastante completos y con buena calidad. Los alumnos/as se han mantenido motivados durante todo el proceso y el profesorado ha guiado su desarrollo sin ningún problema hasta llegar a la fase final. Hemos realizado la evaluación de los mismos con resultados positivos y con interesantes propuestas de mejora para el próximo curso.

El trabajo por proyecto de 4º de Primaria ha resultado muy satisfactorio, los niños/as han trabajado mucho mejor que el curso pasado, han trabajado en equipo mejor, colaborando todos/as en la busqueda de información y realizando dichos trabajos.

Desde mi clase de P.T. he trabajado los proyectos que mis alumnos/as han realizado en sus aulas, siempre en continua coordinación con sus tutores/as.

Como maestra de Educación Infantil he asesorado durante todo el curso al primer ciclo de Educación Primaria. Es un ciclo que ha respondido de manera bastante autónoma y les he acompañado en el desarrollo de sus proyectos aportando recursos, ideas, propuestas diferentes para conseguir ampliar las expectativas y experiencias dentro de los proyectos.

Finalizado el Proyecto sobre "Las serpientes", satisfactoriamente, he de destacar la motivación e interés con que la mayoría del alumnado ha trabajado. Se han resuelto las dudas e interrogantes que en su día se plantearon. El desarrollo de las sesiones en general ha transcurrido de forma ordenada y amena, planificando los tiempos y siendo rigurosos en su ejecución. El resultado ha sido positivo, sobre todo a la hora de trabajar en grupo, muy diferente de cómo comenzaron a cómo han terminado, mucho más autónomos, resueltos y decididos.

El proyecto se ha finalizado de forma positiva. los interrogantes que los niños plantearon en la fase inicial han sido resueltos. Las familias se han implicado bastante para ayudarles a preparar sus exposiciones en clase, y ellos han expuesto el interrogante que se les asignó con ilusión. han preparado algunas manualidades y maquetas muy interesentes y que facilitaban las explicaciones.