SITUACIÓN DE PARTIDA.

Nuestro centro si bien no es de compensatoria, (algo que se está solicitando actualmente), si es de difícil desempeño diariamente, por el perfil de alumnado y familias que a él acuden. Cuando se produce un conflicto bien entre alumnado o entre familias, en algunas ocasiones, resulta difícil manejar la situación, pues se suelen resolver a su modo, con escasa disposición a escuchar o querer resolver a través de otras vías, o dejando intermediar al centro.

Gran parte de nuestro alumnado, está acostumbrado a resolver fuera del centro, con insultos o agresión un problema, pues en muchos casos las familias no disponen de habilidades sociales suficientes e incitan al menor a resolver de cualquier forma.

Dentro de nuestras propuestas de mejora, se encuentran, valga la redundancia, la mejora del clima de aula y convivencia escolar, dado que tenemos parte del alumnado con especiales dificultades a la de hora de relacionarse de manera normalizada, entre ellos/as y con el profesorado. En muchas ocasiones hemos debatido en ETCP y en Claustro que nos encontramos limitados o a veces superados a la hora de intervenir o quizás nuestra intervención no es la correcta.

Por ello hemos decidido recibir formación e inscribirnos en la Red de Mediación Escolar, para establecer unas pautas que llevar a la práctica, implicando a nuestros alumnos/ as y a todos los sectores de la comunidad educativa, para que toda intervención sea positiva, y para instaurar la mediación y resolución de conflictos como sello de identidad de nuestro centro y de nuestro alumnado.

Partimos de un claustro unido, con ganas de aprender siempre, conocedor de las dificultades diarias, de las situaciones familiares, en ocasiones duras, que llevan al menor a tener determinados problemas y crear conflicto. El profesorado actúa e interviene, con criterio, y de la mejor manera posible, aunque en alguna ocasión nos replanteamos nuestra intervención por lo infructuosa que haya podido ser.

DURACIÓN PREVISTA.

Durante este curso, nuestra idea es formarnos, mediante sesiones en las que debatamos material a trabajar y llevar a la práctica y con el asesoramiento de personas especializadas en el tema que puedan aportarnos buenos recursos e ideas. Queremos que se prolongue en el tiempo y que el año que viene podamos participar plenamente en la Red de Mediación con alumnado ayudante e ir trabajando todos los aspectos necesarios, despacio y con buen ritmo, para que forme parte de nuestra rutina diaria, de nuestro proyecto educativo, por muchos años si fuera posible.

Como este año nos lo planteamos como formación, el año que viene también continuaríamos con los pasos que desde el CEP se nos indiquen.

Finalidad del proyecto

Como claustro creemos firmemente, que si mejoramos la convivencia y relación de los alumnos/ as, su aprendizaje y el clima de aula y centro mejoraría de manera considerable. Nuestro alumnado tiene potencial y posibilidades, pero no posee herramientas para resolver lo que ocurre con los demás y con sus maestros/ as.

Queremos como equipo unido mejorar nuestras habilidades para resolver e implicar a los niños en el proceso, aplicar paso a paso aquello que consideremos adecuado llevar al aula y mantenerlo como una rutina más del centro.

Somos conocedores de que en nuestra mano está facilitarles los recursos y estrategias de la manera más clara y cercana, para que experimenten situaciones, para algunos desconocidas, del diálogo y la empatía. Y para ello tenemos que formarnos, para actuar de forma correcta y transmitirles el entusiasmo y la seguridad de que la mediación es el camino hacia la cultura de paz y resolución de cualquier conflicto.

Objetivos

* Intervenir de manera positiva en la mayoría de los conflictos que surjan.
* Mejorar el clima de convivencia, especialmente de aquellas aulas más numerosas o con alumnos conflictivos.
* Conseguir que el alumnado pida ayuda al mediador (docente o alumno) para comunicar un posible conflicto.
* Informar, concienciar e implicar a las familias en el proceso.
* Dedicar en tutoría un espacio a la mediación y cultura de paz, con una serie de actividades para favorecerla y llevar a la reflexión y comprensión de la misma.
* Prevenir la violencia escolar, potenciando el aprendizaje de herramientas, orientadas a la resolución constructiva de conflictos.
* Crear el próximo año, un aula de mediación en nuestro centro.

Estrategias y metodología colaborativa

Nos reuniremos una vez al mes, comenzando en noviembre, para la lectura de material que la coordinadora facilite y conversar sobre su aplicación y elaboración de pautas propias de aplicación en cada aula concreta. Además de pautas para la tutoría se trabajarán aspectos de nuestro proyecto de mediación para el centro en general, perfilando las personas mediadoras que podrían jugar dicho papel.
Desde la coordinación se difundirá todo aquel material que se considere interesante para debatir, aportado por el CEP o de investigación propias, como ya se está haciendo.
En cada sesión se comentarán los aciertos o errores de aplicación que hemos experimentando, con el fin de intercambiar opinión y mejorar la práctica.
Participación en COLABORA para marcarnos los objetivos a trabajar y comentar los logros.
Elaboración de material, con todo aquello que consideramos interesante y que estamos llevando a cabo con los alumnos, para recopilarlo y poder tenerlo de guía.
Ayuda externa de ponentes y otros compañeros de la red de mediación para compartir experiencia.

Actuaciones en el aula y en el centro

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

* Entradas en colabora para comentar la aplicación de buenas prácticas y sus resultados.

* Publicación en el Blog de las reunones del grupo y valoración de lo trabajado, así como las dificultades encontradas o los progresos que vamos alcanzando.

* Registro de los diferentes tipo de roles de cada aula de Juan Vaello.