Conseguir de forma  eficaz subsanar problemas de ortografía desde la atención más temprana y de forma lúdica puede lograrse.

Nuestra aula se ha convertido en prueba de ello, pues hemos ampliado las actividades que desarrollamos en el primer trimestre con unas enooormes nubes de palabras. Si, nubes, de cartulina, con etiquetas pegadas sobre ellas con todas las palabras que vamos adquiriendo y deletreamos con soltura.

También hemos ampliado la homonimia y polisemia con sinonimia, pero todo de forma muy intuitiva, sin presiones, sin ejercicios escritos, con espontaneidad, con juego al fin y al cabo, felicitando cada logro, haciendo incapié en cada descubrimiento dentro de nuestras lecturas.

A menudo hemos cambiado de tipos de texto, pues no es lo mismo leer una etiqueta, que una poesía , que un teatro. Palabras como prosa o verso no nos son extrañas.

Descubrimos hasta donde podemos llegar en creatividad linguistica con ejercicios como....cual es la palabra relacionada?Puedo encadenar más?

Seguimos en ello, a un pie de otro trimestre con más innovaciones.