Formación en centros

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Una de las herramientas que se vienen mostrando como más eficaces a la hora de desarrollar las estrategias de enseñanza es la utilización de rúbricas o plantillas de evaluación para valorar el aprendizaje. Su principal ventaja es que se erigen en instrumentos imprescindibles para contextualizar e implicar a los alumnos/as. La evaluación debe servir para que los alumnos conozcan su nivel de competencias, les haga conscientes de sus capacidades para la resolución de tareas y les muestre los puntos débiles y fuertes.

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PREPARANDO LA SEGUNDA SESIÓN PRESENCIAL

Queridos compañeros y compañeras

El próximo lunes 20 de marzo tendremos nuestra segunda sesión presencial. Con el fin de ser operativos y realizar propuestas sobre técnicas e instrumentos de evaluación (no sólo de la rúbrica) que puedan llevarse a vuestra práctica docente, os propongo las siguientes actuaciones a realizar antes de la sesión:

1. Elige tres tareas del área y curso que prefieras, pero que favorezcan el desarrollo de las competencias clave en tu alumnado. Intenta traerlas esbozadas el día de la sesión.

2. Lee el documento adjunto en la pestaña documentos sobre las técnicas e instrumentos de evaluación

3. Selecciona el instrumento más adecuado para cada una de las tres tareas elegidas anteriormente.


Durante la sesión presencial lo pondremos en común y reflexionaremos sobre las rúbricas, otros instrumentos y técnicas de evaluación y como consensuar la evaluación a nivel de centro.

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Foto de Alfonso Gómez Barbudo

Alfonso Gómez Barbudo

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Alfonso Gómez Barbudo

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Silvia Cárdenas Cazalla

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Mª del Carmen del Pino Bermúdez

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