Uno de los aspectos que me ha sorprendido, es el desarrollo que tiene esta metodología en otros países. Personalmente he buscado mucha información sobre el tema para ampliar mis conocimientos, lamentablemente buena parte de la misma está en inglés y carezco del conocimiento en el idioma que sería necesario para comprender todo.

En los artículos se alaba las ventajas de la ludificación, pero para mí todo esto implica un esfuerzo muy importante si se quiere que los materiales que se realicen sean verdaderamente lúdicos y aprovechables. Mis logros este año han sido mínimos debido a la falta de tiempo, pero tengo que destacar el interés y la participación del alumnado; hasta alumnos sin interés habitualmente han estado colaborando los días en que se ha trabajado gamificando. Además como se refiere en las fuentes consultadas, la gamificación permite al profesorado acercarse al mundo de los alumnos, es decir, a sus centros de interés.

Dada la participación del Departamento de Matemáticas en este taller podría ser interesante elaborar materiales conjuntamente para cursos futuros de lo contrario supone un esfuerzo difícilmente abordable.

En todo caso una puede utilizar plataformas online como ClassDojo o bancos de recursos que ya existen y que aparecen en los artículos que he leído para seguir iniciándose en el tema, si bien debo profundizar en ello más adelante o para el curso que viene.