Situación de partida

Durante el curso académico 2014/2015, el centro IES Fidiana realizó una formación en centros con el mismo título del grupo "Smart IES Fidiana", consistía básicamente en la inforamatización de la mayoría d elos proceso burcráticos-educativos del centro, así como, la utilización de las herramientas pedagógicas informáticas propias del centro: página web, cuestionarias, plataforma educativa, pizarras digitales, videoproyectores, etc...

Objetivos

Conocer todo el software educativo desarrollado en el centro:

- Aplicación del software en el aula.

- Aplicación del software en la labor tutorial.

- Aplicación de los programas educativos en los procesos e indicadores propios de autoevaluación.

- Mejora e implementación de los programas existentes.

- Desarrollo de nuevos programas.

- Conocimiento de la página web del centro. Utilidades.

- Utilización de la página web del centro.

- Conocer las posibilidades de las pizarras digitales.

- Aplicar en aula, de forma habitual, las pizarras digitales.

- Conocer los fundamentos de los videoproyectores con sonido.

- Aplicar, habitualmente, en el aula, los videoproyectores.

Repercusión en el aula

Todos los contenidos por desarrollar tendrán una repercusión directa en el aula y en el centro. Se hará especial hincapié en el desarrollo de aplicaciones innovadoras didáctico-pedagógicas contempladas en el proyecto educativo adaptándolos a los nuevos currículos.

Actuaciones

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Las competencias que se pretenden desarrollar son:

¿ Competencia para reflexionar y autoevaluarse.

¿ Competencia para colaborar y trabajar en equipo desarrollando colectivamente el Proyecto Educativo del Centro.

¿ Competencia para planificar la aplicación del Proyecto Educativo de Centro en las Aulas.

¿ Competencia para atender a la diversidad del alumnado.

¿ Competencia para gestionar la convivencia del aula y del centro.

¿ Competencias para dominar las herramientas TIC y la gestión de la Información y su aplicación en el aprendizaje del alumnado.

Las estrategias que se van a utilizar para la consecución de estos objetivos son:

 A nivel grupal:

* Gestión de las reuniones: consenso en el calendario de reuniones, eficacia en la utilización de tiempos compartidos, etc

* Durante el proceso desarrollo de actividades de cohesión de grupo y/o estrategias de trabajo colaborativo.

* Cumplimiento de las tareas comunes.

* Ambiente de trabajo.

* Asistencia a las posibles reuniones presenciales.

* Gestión adecuada de los conflictos que han puedan surgir.

* Integración de las tics en el trabajo del grupo.

* Producción de materiales útiles y prácticos.

A nivel individual:

* Cumplimiento de las tareas individuales asignadas.

* Aplicación en el aula: Valoración del impacto en el aula/centro, en el profesorado del centro, en el alumnado y en el ambiente general del centro.

* Difusión el centro la actividad del grupo de trabajo.

* Valoración por otros agentes (alumnado, familias, colaboraciones externas, etc.)

*  Indicar logros y aspectos a mejorar.

* Propuesta de soluciones.