Buenos días,
Desde tercero de EPO estoy trabajando las UDIs de las distintas áreas curriculares. Al principio fue una tarea bastante amplia y algo engorrosa, pero a medida que vas familiarizándote con los distintos aspectos que conlleva, se van realizando con mayor fluidez.
También adjunto parte de una UDI de lengua como ejemplo del trabajo que se está realizando.
Un saludo a todos y todas.

Buenas tardes.
Ya llevamos un largo camino recorrido en la elaboración de las UDIS. Al principio, fue un trabajo arduo, que generaba numerosas dudas, que poco a poco hemos ido solucionando.Esperemos que la elaboración de estas unidades permitan que nuestro alumnado alcance un aprendizaje más significativo de los diferentes contenidos.
He adjuntado una UDI de lengua de 2º de Primaria que hemos trabajado.
Un saludo

Desde el Área de Inglés, he elaborado la UDI "At the Sport Centre" para 4º de Primaria.
El fundamento de dicha unidad es iniciar al alumnado en aspectos básicos sobre el deporte. La tarea es la ubicación de un polideportivo en Londres y las diferentes actividades que se realizan, para qué tipos de personas, el horario y los precios.
Al final, los alumnos/as han diseñado el plano de su ubicación en la ciudad y un cartel con las distintos deportes que se realizan.
Todo un éxito.

Desde el area de Educación Física se me presenta como supongo a muchos compañeros de mi area, una gran dificultad a la hora de poner en práctica las UDIS, las istalaciones deportivas de las que disponemos y las inclemencias metereológicas. Podemos programar y pretender realizar muchas actividades pero la no existencia de instalaciones cubiertas en nuestros centros nos hace en muchas ocasiones tener que programar actividades paralelas para realizar dentro del aula. Aún así programamos e intentamos cumplir a lo largo de todo el curso con esas actividades de un modo más flexibles a lo largo del curso.

Buenas tardes.
Después de trabajar durante todo el curso en la elaboración de las UDIS, puedo decir que ha sido un trabajo duro, con dificultades y dudas. Espero que mediante la puesta en práctica de estas UDIS en el aula, se llegue a un aprendizaje más personalizado, positivo y significativo por parte del alumnado. A la vez, espero que el trabajo de elaborar estas UDIS vaya siendo más fácil. Adjunto una UDI de Lengua trabajada en el aula.
Un saludo.

Buenas tardes

En el aula de Audición y lenguaje hemos ido desarrollando diferentes UDI adaptando cada una de ellas a las características personales de cada uno de los niños que asisten a la misma.

Ha sido un trabajo que nos compensa de forma positiva al ver los resultados obtenidos de nuestro alumnado. Adjunto cada una de las UDIS que he desarrollado y las que tengo planificadas para los meses restantes.

Un saludo

Hola nuevamente al grupo, Por lo visto mi entrada se recoge en otro comentario y no como respuesta a la intervención de nuestra coordinadora. Mis disculpas.Decir que El Proyecto en tres años se alargó en el tiempo, para propiciar tener referencia de lo trabajado. Para conseguir esto , la exposición final la mantuve un par de semanas más, y aun hoy , hemos dejado en clase, algunos murales el vocabulario aprendido( tipi, canoa, tambor indio), dentro del juego "Cada oveja con su pareja" y seguimos empleando los pictogramas de la escritura india aprendidos.Espero subir pronto el material de esta experiencia.Un saludo

Buenas tardes,
Como tutora del Aula específica he elaborado una UDI que trabaja los ámbitos Identidad y Autonomía personal y Actividad en la vida cotidiana que persigue como principales objetivos:
- Aumentar la progresiva autonomía en el niño/a para que colabore y/o planifique y secuencie la acción para resolver tareas cotidianas (el aseo, la comida, el vestido...) aceptando las pequeñas frustraciones y pidiendo la ayuda necesaria a los otros.
- Progresar en la adquisición de hábitos y actitudes relacionadas con el bienestar y la seguridad personal y la higiene para el fortalecimiento de la salud.
Entre los contenidos trabajado están:
- Cuidado de uno mismo
- Actividades destinadas al propio cuidado personal en relación con la higiene, el vestido , la alimentación..
- Servicios relacionados con el consumo: alimentación.
Para llevar a cabo esta UDI se han creado en el aula distintos rincones que representan distintas habitaciones de una casa como son la cocina, el baño y el dormitorio donde las alumnas adquieren autonomía en actividades de la vida cotidiana. Por otro lado se ha representado un supermercado que permiten acercar al aula el entorno más próximo.
El trabajo realizado está siendo muy satisfactorio puesto que se están alcanzando los objetivos propuestos.
He adjuntado fotografías de los distintos rincones organizados en el aula.

Un saludo