Hola a todos y a todas, a continuación os expondré brevemente mis impresiones sobre la gamificación introducida en mi aula.
Parto de que soy un defensor de la gamificación y de toda metodología que mantenga al alumnado muy activo en el aula en su proceso de formación. Creo que a través de este tipo de estrategias se ven más motivados para la adquisición de, no solo de los conocimientos necesarios, sino también de las competencias sociales y personales necesarias para su futuro profesional.
Mi experiencia en gamificar el aula ha sido muy buena pero no exenta de dificultades. Todo lo que sea introducir otra forma de actuar en una clase cuesta (y mucho). En el primer trimestre, el alumnado, no comprendía bien está forma de trabajar, con lo que fue poco productiva y con la necesidad de grandes dosis de paciencia. Es en este segundo trimestre cuando estoy "recogiendo los frutos" ya que han comprendido (que es lo que más les cuesta) que JUGAR ES UNA COSA SERIA. Cuando esto lo entienden, es cuando se empieza a sacarle efectividad al grupo y a ver las bondades de esta metodología. Jugar significa concentración, esfuerzo, preparación, sacar lo máximo de uno mismo,... pero todo eso pasándoselo bien y disfrutando. Es lo más difícil de entender. Yo puedo jugar al fútbol, y lo hago para pasármelo bien y disfrutar pero eso no significa ni relajación ni dejadez (que es como al principio lo ven) sino que es estar concentrado, trabajar en equipo, esforzarme, ver los problemas y actuar,... y de esta forma, es como realmente disfruto. Para ello, creo que es importante pararse cada cierto tiempo para analizar los objetivos y competencias que se están consiguiendo y que en multitud de ocasiones pasan desapercibidos para ellos, y también, que sean los propios alumnos y alumnas los que diseñen los juegos y actividades previo estudio de los objetivos que quieren conseguir con ellos y es de esta forma como le darán más seriedad a esta forma de trabajar en clase.
Así pues, estoy llevando a la práctica la parte del curso que hice, y de lo que me he ido formando consultando en la multitud de información que gira por las páginas webs, con un resultado que valoro bastante positivo. Con todo lo anterior, he llegado a la conclusión de que voy a seguir por esta vía y profundizar en ella, a pesar de la dificultad que supone por un lado, que el alumnado no ha trabajado de esta forma nunca y que cuenta, como nos decía Rafa Aroca, con el prejuicio altamente extendido de que ¿Jugar = perder el tiempo¿ y por otro lado que yo no he recibido este tipo de metodología en mi etapa de alumno, por lo que carezco de modelo a seguir.
Dar las gracias a nuestra coordinadora por su gran labor en este grupo de trabajo y a los demás compañeros por compartir sus experiencias e inquietudes.