Como comenté en la entrada anterior tenía previsto trabajar esta práctica con los alumnos de 3º de eso.

Pues bien, ya lo he hecho y paso a comentar la forma en la que la he trabajado y las dificultades encontradas.

Primero, comentar que decidí mandarla como tarea de casa por cuadrar la temporalización. Pensaba que las instrucciones que se le dieron eran suficientes para que lo hicieran sin dificultad en su casa, pero al poco tiempo de haberla propuesto varios alumnos me alertaron de ciertas dificultades, lo que me hizo replantear un poco la actividad.

En clase, y con ayuda de la pizarra digital, expliqué paso a paso lo que se pedía en la práctica, y tuve que hacerles ver que si ellos insertaban las fórmulas en celdas distintas a las que yo había utilizado, debían modificar en las fórmulas sucesivas las celdas a las que se hacía referencia.

Les vino bien estas explicaciones y a partir de ahí me fueron llegando las prácticas.

Valoraron muy positivamente la actividad, porque a partir de una creación suya, fueron capaces de resolver y comprobar el resultado de ecuaciones de segundo grado que habían trabajado previamente.

Deben entender la práctica como una plantilla en la que modificando los coeficientes de los términos, automáticamente se cambian los cálculos intermedios y la solución.