Hola compañeros/as!
En primer lugar, creo que debemos sentirnos muy satisfechos con la organización de la Jornada Comarcal de Mediación porque, en mi opinión, la difusión ha tenido bastante repercusión y está generando qué más colegios se adhieran al proyecto.
En segundo lugar, comentaros que estoy creando una serie de documentos que en breve iré pasando al equipo y que creo nos puede facilitar la labor de formación de mediadores y de gestión del conflicto.
En tercer lugar, en relación a la revisión bibliográfica, exponeros una serie de beneficios que se recogen en el artículo: Análisis de las Habilidades de los alumnos Mediadores como Clave del Éxito de la Mediación Escolar (Pulido, Calderón, Martín-Seoane y Lucas-Molina, 2015). Estas autores realizan una revisión de estudios y nos exponen algunos aspectos que considero bastante relevantes y que sintetizo en los siguientes puntos:
- Estas autoras exponen que solo un 23,7% de 278 centros escolares poseen equipo de mediación. Esto me hace reflexionar sobre la necesidad de desarrollar estrategias de difusión.
- También plantean que en ocasiones no todo el alumnado entendía los objetivos de los talleres de formación, por lo que en mi opinión, debemos tener en cuenta la adaptación de los talleres a las características de nuestro alumnado y nuestros centros.
- La mediación no solo tiene beneficios para el alumnado, sino también para el profesorado:
a) Para el alumnado: disminución de sanciones, ampliación de las estrategias para resolver conflictos, desarrollo de la empatía, la escucha activa y disminución de la impulsividad,
b) Para el profesorado: deseo de continuar en el centro (plantilla estable),
- Existen algunas dificultades que se ha detectado en la formación de mediadores y en el desarrollo de su labor, como el uso correcto de las habilidades o el hecho de que los acuerdos no estén basados en el acuerdo mutuo y el perdón de la ofensa, sino en el acuerdo de que se mantengan alejadas las partes. Esto podría deberse con las dificultades que encuentran los mediadores para que las partes implicadas hablen de sus sentimientos.
- Las habilidades más usada por los mediadores son: preguntar abiertamente, resumir y parafrasear. Las menos usadas serían la de reflejar los sentimientos y los mensajes yo.
En conclusión, en mi opinión, durante el desarrollo del programa de mediación debemos tener estrategias de difusión, estrategias de formación del alumnado que se adapten a sus características, seguimiento tanto de la formación recibida como de la labor de los mediadores, y reforzamiento en la formación de las habilidades que se detecten de mayor dificultad para el alumnado mediador.