Me ha parecido interesante participar en este grupo ya que pienso que trabajamos poco el nivel emocional de nuestros alumnos/as y que le deberíamos dar más importancia. Me encargaré de proponer actividades que trabajen las distintas emociones permitiendo a nuestros alumnos/as a conocerse mejor a sí mismos y desarrollar habilidades emocionales mostrando aptitudes empáticas y solidarias con el resto de sus compañeros.

El entorno socio-cultural en el que se encuentra nuestro centro hace prácticamente necesario trabajar con el alumnado la manera de canalizar sus emociones, mejorando así sus habilidades sociales.
Mi tarea en este grupo de trabajo consistirá en proponer actividades dirigidas a que el alumnado conozca sus propias emociones y sean capaces de ponerles nombre. De esta manera conseguiremos que se conozcan mejor, siendo así capaces de mostrar una mayor empatía ante determinadas situaciones.

Las habilidades sociales y el control de las emociones son aspectos que considero muy importantes para un desarrollo integral de la persona. Debemos intentar desarrollar habilidades emocionales en nuestros alumn@s y que aprendan a mostrar aptitudes empáticas y solidarias con el resto de sus compañer@s, por lo que en el ámbito educativo es muy importante trabajarlas desde edades lo más tempranas posibles y aún más en este centro (por el entorno socio-económico en el que se encuentra situado). Aquí nos encontramos con algunos alumn@s con muchas carencias a nivel emocional y afectivo. Yo me encargaré de trabajar más específicamente el "control de sentimiento e impulsos" con actividades que ya iré explicando posteriormente.

Soy maestra de pedagogía terapéutica y me pareció interesante participar en este grupo de trabajo para así poder ampliar mis conocimientos y poner en práctica nuevas actividades sobre habilidades sociales y control de emociones en alumnado con NEAE.

Aunque un poco tarde, aquí dejo mi comentario.
Soy M. José, la maestra de Música del centro y tutora de Primaria. El grupo de trabajo que se ha formado este curso es de gran importancia teniendo en cuenta la falta de habilidades sociales que los niños y niñas desarrollan hoy día. Por supuesto, no podemos generalizar, pero existen numerosos problemas de comunicación y escucha activa en las aulas, aspecto que me ha correspondido a mí tratar.
La capacidad de comunicación con los más pequeños es muy limitada. Muchos hacen sus deberes y luego tienen a mano los móviles, las tablets o las consolas. Es importante que en la escuela se fomente la comunicación y que también se haga desde casa.
Por otra parte, los niños oyen, escuchan, pero muchas veces no entienden lo que se les quiere comunicar. Es necesaria la empatía para poder escuchar activamente. Ello implica no sólo lo que se expresa o comunica, sino también entender la intención de quien nos habla, sus sentimientos, sus ideas, sus pensamientos en el momento en que lo hace.
Realizaremos una búsqueda de actividades que fomenten dicha habilidad y la pondremos en práctica en nuestras aulas.
Saludos.

Es muy importante que los niños vayan adquiriendo un autoconcepto posítivo de sí mimo y tenga cada día una autoestima positiva. La Educación Infantil no solamente se trata de fomentar los buenos hábitos, rutinas e impartir conceptos y aprendizajes, sino favorecer el desarrollo integral del niño y de la niña, tanto en el ámbito cognitivo, motor, moral, social y afectivo. Por esta razón, en este grupo de trabajo vamos a profundizar en las habilidades sociales y en las emociones, para mejorar nuestra labor docente y poder favorecer el desarrollo integral del alumnado.
Nunca hay que olvidar que en la educación no trabajamos con objetos, sino con personas, que tienen unos sentimientos, unos problemas y un estado de ánimo.
Y aunque apenas podamos incidir en el contexto familiar ni social del alumnado, al menos que el niño o la niña venga con una sonrisa en la escuela y se despida del mismo con felicidad.
.