Estimados/as compañeros/as:

Tras varios meses de andadura de nuestro proyecto, es el momento de revisar los aspectos más destacados. En primer lugar, a nivel personal está siendo un proyecto muy enriquecedor pues me está permitiendo trabajar la expresión y comprensión oral (elemento fundamental del currículo en nuestra área) desde diferentes enfoques, superando algunas perspectivas más tradicionales. Así en el aula desarrollamos la expresión oral y mejoramos la habilidad comunicativa del alumnado mediante diferentes actividades, entre las que podemos mencionar la lectura de diferentes tipos de textos, tanto en lo que se refiere a la tipología (favoreciendo los diálogos, los textos dramáticos, los debates, monólogos,...) como en lo que respecta al registro, trabajando diferentes modalidades sociolingüísticas y haciéndoles ver cómo nuestra forma de hablar varía según el contexto; otra de las actividades es la realización de debates sobre cuestiones de su interés, de manera que desarrollen la capacidad no solo de hablar en público, sino de respetar los turnos de palabras, las opiniones de los demás, aprendan a explicar sus idead u opiniones con argumentos razonables; así mismo, también llevamos a cabo tertulias, generalmente sobre obras literarias que hemos ido leyendo en clase; y, por supuesto, una de las actividades fundamentales es la lectura en voz alta y la representación de obras dramáticas; actividad que hemos complementado con la asistencia a una representación teatral en directo, para que les sirva de modelo y motivación.

Entre los principales logros, podemos señalar un apreciable incremento en la motivación del alumnado y una mayor predisposición hacia la literatura, pues comienzan a entenderla como una actividad que además de enseñar, les divierte, comienzan a entender su lado lúdico y a disfrutarla. Así mismo, ha mejorado la comunicación en el aula, tanto entre el alumnado, como entre los alumnos y el profesor, favoreciendo positivamente la convivencia. Además, dado que la mayoría de las actividades son en grupo, ello promueve también el aprendizaje cooperativo y la integración.

Por otro lado, el alumnado también muestra más seguridad a la hora de hablar en público, a dar su opinión. A nivel formal, se observa en ellos una mejora en cuanto a su capacidad de comunicarse, con un visible aumento de su vocabulario, siguiendo un orden lógico, haciendo un uso cada vez mayor de los conectores textuales.

En cuanto a las dificultades, principalmente la reticencia de algunos/as alumnos/as a expresarse en público, por lo que es necesario llevar a Cobo actividades para superar ese miedo a hablar delante de otros y no disponemos de los medios o del tiempo necesario a veces para llevarlo a cabo.

En definitiva, mi valoración del proyecto hasta este momento es muy positiva pues nos está permitiendo dinamizar las sesiones y la respuesta del alumnado está siendo muy positiva, tanto a nivel académico, como en lo que se refiere a la motivación y la convivencia.

Saludos.