Mi aportación a este proyecto ha sido colaborar con los/las estudiantes de 3º de la ESO en la preparación de breves programas de radio.La idea es que se los alumnos realizaran un trabajo de radio parecido a la "rosa de los vientos". A día de hoy la mayoría de los alumnos propuestos para este trabajo han realizado sus grabaciones de manera satisfactoria y se han emitido sus programas de radio en los recreos.

La mayor dificultad es la falta de madurez del alumnado que no cumple los plazos ni se ajusta a la parte del trabajo que le correspondía en la distribución de tareas hecha democráticamente por los propios estudiantes.

Mi aportación a este proyecto ha sido elaborar dos guiones para los programas de radio con los alumnos de 4º ESO. Los dos programas se realizaron sobre temáticas relacionadas con la literatura y lo que se trataba era de buscar distintos puntos de encuentro con la materia. El primer programa abordó las similitudes entre la música y la poesía analizando cómo ha influido en muchos cantantes, la musicalización de poemas, los nombres literarios de ciertas bandas, álbumes o canciones, el papel destacado del rap y el Nobel de Literatura a Dylan. El segundo programa abordó la poesía como arte urbano destacando el movimiento Acción Poética, los autores de los que se extraen los versos, cómo afectan a nuestro cerebro las pintadas, el movimiento poético en España, la caza de poemas por Córdoba y ese movimiento muralista en su día a día escolar.
Tras la elaboración de una escaleta inicial, los alumnos realizaron una fase de investigación y posteriormente de redacción del guión. Yo les corregí los guiones y les realicé nuevas aportaciones y entre todos decidimos y buscamos la música que acompañaría a los programas. A día de hoy los alumnos han realizado las grabaciones de manera satisfactoria y ya se han emitido sus programas de radio durante los recreos.
La mayor dificultad que hemos encontrado ha sido la falta de medios ya que, pese a que el coordinador se han involucrado totalmente y ha dado todas las facilidades posibles, nos hubieran hecho falta más grabadoras y portátiles con acceso a internet. Además, otra grave dificultad fue que algunos de los alumnos propuestos no mostraron interés por el proyecto y lo abandonaron teniendo así que buscar nuevos alumnos y partir de cero con ellos pese a los plazos establecidos.
Aun así, los objetivos propuestos se han cumplido plenamente y los alumnos han vivido una experiencia muy positiva donde han vivido de cerca cómo es la elaboración de un programa. Además las distintas temáticas han permitido trabajar tanto la educación en valores, las competencias básicas así como contenidos del currículo.
Debo resaltar el papel del coordinador que como ya he mencionado, se ha involucrado totalmente con los alumnos y profesores participantes, ha dado todo tipo de facilidades, nos dio un curso sobre el funcionamiento del programa que iban a utilizar y ha mostrado siempre un actitud positiva a facilitar nuestro trabajo.

Mi aportación a este proyecto ha sido asesorar y organizar al alumnado de cuarto de la ESO para el diseño y realización de varios programas de radio. El contenido de estos programas ha versado sobre diferentes nacionalidades y la diversidad cultural que existe en nuestro centro. Se grabaron a forma de entrevista de los alumnos/as implicados, y se realizaron las grabaciones de manera muy elaborada. Estas grabaciones emitieron en los recreos durante la primera semana de abril, que se celebraba la Semana Intercultural.
La mayor dificultad se ha centrado en la falta de responsabilidad por parte del alumnado que no cumplía los plazos de entrega fijados, pero tenemos que destacar que han tenido buena disposición a la hora de coordinarse y reunirse con el profesorado.