Situación de partida

Nos encontramos en un centro de tres líneas, en el cual hay gran diversidad de alumnado y en el cual abardamas para el curso 2016/2017 una temática muy actual "Inteligencias Múltiples" a través de un grupo de trabajo. Es el primer año que se va a llevar a cabo y esperamos que con lo que podamos aprender a lo largo del año, se siga en años posteriores.

Nuestro objetivo es adentrarnos en el conocimiento de las Inteligencias Múltiples. Esta propuesta es, además, un intento de mejorar la metodología de enseñanza aprendizaje que predomina actualmente en las escuelas. Se propone una metodología de trabajo que promueva la comprensión de los contenidos, una enseñanza participativa y el trabajo en grupo. La metodología de las Inteligencias Múltiples propone una escuela centrada en el individuo, en la que se analiza las cualidades de cada alumno para desarrollar sus capacidades potenciales.

Objetivos

- Conocer qué y cuáles son las Inteligencias Múltiples, además de su evolución histórica.

- Aprender a reconocer cada una de las Inteligencias en nuestros alumnos, así como aprender a estimularlas.

- Desarrollar una metodología de trabajo en base a la Teoría IM que promueva la comprensión de los contenidos, una enseñanza participativa y cooperativa.

- Caracterizar las habilidades de los niños para determinar sus debilidades y fortalezas en este aspecto.

- Llevar a cabo una semana de Inteligencias Múltiples para trabajar cada una de ellas por talleres y diferenciadas por ciclos.

- Ser tutorizados y recibir asesoramiento por profesionales en la elaboración de material y puesta en práctica del método dentro del aula.

 

Repercusión en el aula

La finalidad del grupo de trabajo en el centro es:

-La formación del profesorado sobre las inteligencias múltiples, cúales son cada una de ellas.

-Elaboración de material para trabajar cada inteligencia por ciclos.

-Formación en la metodología.

-Impartición y puesta en práctica de una semana de Inteligencias múltiples, distribuidas en talleres donde se trabajaran cada una de ellas y divididas por ciclos.

Actuaciones

 

Actuación	Temporalización	Responsable
Formación del profesorado	Durante el curso	Todos los integrantes
Evaluación de las necesidades del centro	Inicio del curso	Coordinador
Coordinación del Proyecto, establecer sesiones para reuniones	Durante el curso	coordinador
Fabricación de material	Todo el curso	Todos los integrantes del curso
Asistencia a reuniones y sesiones formativas	Durante todo el curso	Todos los integrantes
Puesta en práctica	Mes de Abril (semana de Inteligencias Múltiples)	Infantil y Primaria
Participación en la plataforma COLABORA	3 actuaciones anuales	todos los integrantes
Proceso de autoevaluación	durante todo el curso y a finales de mayo	Todos los integrantes

 

 

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Teoría Inteligencias Múltiples	Investigación internet.
SESIONES INFORMATIVAS (online y presencial)	A cargo asesor CEP.
SESIONES FORMATIVAS	A cargo de ponentes del CEP
TUTORIZACIÓN DEL PROCESO	Asesor del CEP

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Durante el curso para realizar una valoración del proyecto desarrollado nos fijaremos en los siguientes indicadores:

-Situación de partida del centro (evaluada mediante cuestionario del profesorado).

-Elaboración de material para aplicar en los talleres.

- Semana de Inteligencias Múltiples.

-Asistencia a reuniones y sesiones formativas, así como la eficacia de las mismas y el interés.

-Participación en la plataforma COLABORA.