Grupos de trabajo

Imagen de fondo del tipo de comunidad

Ante las demandas de mejora detectadas en varios departamentos del centro, proponemos una estrategia para el desarrollo de las destrezas orales (expresión y escucha activa). Dicha estrategia descansa en la interacción continua del alumnado en diversas situaciones posibles dentro del aula: diálogo guiado, diálogo abierto, role-play, lectura dramatizada, representación, etc.

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Sesión 8

  1. RECURSOS DRAMÁTICOS DE EXPRESIÓN CORPORAL Y TAREAS INTEGRALES

 

Nota: Antes de trabajar la expresión corporal, hay que dedicar algunos minutos a hacer un calentamiento corporal.

1. Expresión corporal con música:

Se pone una música y los alumnos deberán moverse de acuerdo a lo que sus sentidos captan.

2. Caer como una pluma: Se busca ondular el cuerpo con suavidad como si fuera una pluma cayendo.

3. Globo que se desinfla: Dejarse caer desinflándose.

4. Realizar acciones:

Empujar carretilla, un coche, una caja, un piano¿ Variación: tirar de una soga, de un balde de un pozo, arrastrar un colchón, un muerto, un cubo, una pila de libros, etc.

5. Caerse por: Desmayo, ebriedad, como un papelito, aplastado por un piano, etc.

6. La mosca en la cara: Sin mover el cuerpo, intentar espantarla.

7. Hormigas en el cuerpo: Sacarlas de nuestro cuerpo sin utilizar las manos.

8. Sumando y restando con el cuerpo:

Individualmente, con los ojos cerrados y utilizando música, cada alumno comienza a mover una parte de su cuerpo, según el director, que va a sumando a otras partes del cuerpo; luego va restando hasta llegar a la inmovilidad total.

9. Ronda de ritmo y movimiento en el espacio.

Cada uno busca su ritmo, se añaden palabras o gestos, voces, luego se añaden sentimientos (temor, desconfianza, alegría, placer de encontrarse con el otro), después se cuentan un secreto. La finalidad es lograr confianza.

10. Danzar como un muñeco de trapo.

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