Grupos de trabajo

Imagen de fondo del tipo de comunidad

Ante las demandas de mejora detectadas en varios departamentos del centro, proponemos una estrategia para el desarrollo de las destrezas orales (expresión y escucha activa). Dicha estrategia descansa en la interacción continua del alumnado en diversas situaciones posibles dentro del aula: diálogo guiado, diálogo abierto, role-play, lectura dramatizada, representación, etc.

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4. MODELO DE CONDUCTA DESEADO

 

Los alumnos imitan al profe. El profe debe saber escuchar. Principios básicos:

a) Centrarse en quien habla, animándole. Ejemplo: un alumno dice ¿No estoy de acuerdo con las notas¿; si el profe mantiene la atención en el alumno, significa ¿¿Puedes decirme por qué?¿.

b) Mirar a quien habla, mostrando que se le escucha. Asentir significa que se le escucha, no que se le da la razón. Dejar que termine para luego mostrar acuerdo, desacuerdo, juzgar, aconsejar o sugerir.

c) No tener miedo al silencio. Indicar con silencio que se está dispuesto a seguir escuchando. Si el silencio se prolonga, hacer preguntas abiertas (¿¿Quieres decir algo más sobre ello?¿¿).

d) Reaccionar a los comentarios del que habla, colaborar, preguntar¿

e) Reafirmar o resumir lo oído. Da la sensación de que el profe escucha y comprende.

f) Responder a los sentimientos del mensaje, con comprensión y empatía, no sorpresa o desaprobación.

g) Señalar las asociaciones mentales, la ligazón de dos ideas, o resumir lo hecho hasta un momento dado.

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