Grupos de trabajo

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Ante las demandas de mejora detectadas en varios departamentos del centro, proponemos una estrategia para el desarrollo de las destrezas orales (expresión y escucha activa). Dicha estrategia descansa en la interacción continua del alumnado en diversas situaciones posibles dentro del aula: diálogo guiado, diálogo abierto, role-play, lectura dramatizada, representación, etc.

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Sesión 12

  1. RECURSOS DRAMÁTICOS DE LECTURA EN VOZ ALTA Y LECTURA DRAMATIZADA

 

1. Está prohibido el uso de objetos imaginarios. Todo objeto usado deberá ser preparado y traído de casa.

Ejercicio 1: ¿Llevas mucho esperando? (B está solo, entra A)

A: Hola.                                              B: Hola.

A: ¿Llevas mucho esperando?                       B: Siglos. Vamos. (A y B salen juntos. Obscuro.)

Ejercicio 2: ¿Cómo te fue? (B en escena, A llega)

B: ¿Has llegado?                                 A: Aja. (Pausa)

B: ¿Cómo te fue?                               A: Bien¿ Bien. (Pausa)

B: La cena está servida. ¿Vienes?       A: Aja. (A y B se sientan a cenar. Obscuro.)

Ejercicio 3: Tengo que decirte algo.

A: ¿A dónde vas?                               B: Al centro y¿ A ver.

A: ¿Vas a tardar?                                B: No sé.

A: Es que tengo que decirte algo, yo¿          B: Me lo dices después, ahora tengo que salir.

A: ¿Qué vas a hacer?                          B: Nada especial. (Pausa) ¿Quieres venir?

A: Yo¿ Mejor no.                             B: Al rato vengo.

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