Pasos a seguir ...
- Fase final
- Grado de consecución de los objetivos
- Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido
- Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido
- Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado
- Dificultades encontradas
- Oportunidades de mejora
Alfonso R. SÁNCHEZ-BEATO
Tarea o actuación Temporalización
Indicadores de seguimiento
y valoración
Actuación nº 2
Sesiones de formación
(NOV. 16)
- Practicar con la plataforma Colabora
REALIZADO
Actuación nº 3
Sesiones de autoformación y formación
(NOV. 16)
-Recibir la información
REALIZADO
Actuación nº 4
Sesiones de autoformación e innovación
(NOV. 16 ¿ MARZO 17)
- Realización de videos
REALIZADO
Actuación nº 5
Sesiones de formación
(NOV. ¿ DIC. 16)
- Comentar las lecturas recomendadas sobre los huertos escolares ecológicos
REALIZADO
Actuación
nº10
Mejora
- Compra de semillas, plantones y estiércol
REALIZADO
Actuación nº12
Sesiones de autoforma-ción e innovación
(NOV. ¿DIC. 16)
- Conocer el funcionamiento de los aparatos digitales de la caseta meteorológica
REALIZADO
- Instalación de la caseta meteorológica digital.
REALIZADO
- Toma de parámetros meteorológicos
REALIZADO
- Estudio de los parámetros meteorológicos
REALIZADO
Actuación nº13
Innovación y mejora
(NOV. 16 - MAYO 17)
- Reciclar vasos de agua de plástico y prepararlos para sembrar semillas.
REALIZADO
Actuación nº 17
Mejora
(NOV. 16 - MAYO 17)
- Ir al huerto y hacer el seguimiento de los trabajos que se realicen.
REALIZADO
- Mantenimiento del huerto
REALIZADO
Actuación nº19
Mejora e innovación
(NOV. 16 - MAYO 17)
- Buscar recetas y trabajarlas con los alumnos de verduras ecológicas y subirlo al blog
REALIZADO
Actuación nº 30
Innovación
(NOV. 16- MAYO 17)
- Realizar sesiones informativas de las actuaciones desarrolladas del proyecto por departamentos
REALIZADO
Actuación nº 31
Mejora
(NOV-16 a MAYO 17)
- Subir a la plataforma COLABORA, todos los documentos y trabajos que se vayan generando.
REALIZADO
Valoración personal
El `proyecto ha funcionado bien para poner en contscto a los profesores en una actividad común, fomentando la creatividad y la colaboración. En cuanto al alumnado se ha sentido coparticipe del proyecto y concienciado de la importancia del cuidado ecológico de la agricultura y su beneficio para el medio ambiente.
