Pasos a seguir ...
- Proyecto Inicial
- Situación de partida
- Objetivos
- Repercusión en el aula
- Actuaciones
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Proyecto inicial
Situación de partida
Las programaciones de la asignatura de Tecnología en el primer curso, es común para todos los ciclos de la Familia Profesional de Diseño de Interior y en sus contenidos teóricos no aborda las particularidades específicas de cada Ciclo, del mismo modo en las programaciones de Tecnología de segundo curso no se contempla la serie de innovaciones dentro de la nueva generación de materiales, que en la actualidad se emplean en el campo del Interiorismo y especialmente en la disciplina de la Arquitectura Efímera, así como las últimas vanguardias en el Diseño de Jardines, dentro del perfil profesional del Ciclo y de su salida profesional, en una mayor sintonía con el diseño contemporáneo y los estilos de vida del S.XXI, que aprovechan las nuevas tecnologías , con un empleo de productos que normalmente no se asocian a este campo de actuación, y que pone a prueba la idea preconcebida sobre el diseño y dándole un nuevo enfoque.
Objetivos
- Crear un inventario con información concisa y accesible del material , así como una lista de proveedores , que permita sacar el máximo partido a la gama de materiales a nuestra disposición en el mercado.
- Analizar el uso específico de los nuevos materiales en intervenciones singulares y relevantes, mostrando su potencial e innovadora aplicación en Diseño de Interior y otras disciplinas como el diseño de producto.
Repercusión en el aula
Facilitar al alumnado un itinerario académico a través de la elaboración de un dossier que recoja los enlaces de pag. web, blog,etc¿¿que le permita el acceso a toda la información sobre los materiales inventariados de forma que ellos puedan trabajar de manera autónoma.
Actuaciones
| Actuación | Temporalización | Responsa |
|
1ª Establecer criterios de investigación.Clasificación de los materiales ; Naturales, Artificiales y Compuestos.Uso en las disciplinas de la A.Efímera, E. de Jardín y Decoración. Reparto de tareas. 2ª Creación de plataforma informática y establecer los criterios de maquetación de documentos. 3ª Búsqueda y subida a la plataforma de materiales estudiados.
4ª Creación de índice, bibliografía y webgrafía recomendada. |
1ª.Ultima semana de Noviembre 2016 2ª. Segunda semana de Enero 2017 3ª. Ultima semana de Marzo 2017 4ª.Ultima semana de Abril 2107
| 1ª.Juan Rdguez, Inés Higueras, Sergio Cruz, Rafael Salazar ( establecen criterios de clasificación.Reparto de tareas; búsqueda de información de materiales tradicionales como punto de partida. 2ª.Juan Rdguez, Inés Higueras, Sergio Cruz, Rafael Salazar ( Crean la plataforma informática y establecen los criterios de maquetación de documentos ) 3º. Juan Rdguez, Inés Higueras, Sergio Cruz, Rafael Salazar ( buscan y suben los materiales estudiados a la plataforma ) 4º. Juan Rdguez, Inés Higueras, Sergio Cruz, Rafael Salazar ( crean el índice final , bibliografía y webgrafía recomendada ) Maquetan el trabajo final. |
Recursos y apoyos
| Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
| Visita a Feria de construcción Revista especializada en materiales Contacto con Centro de materiales | Visita a Construmat, Barcelona Revista Tectónica Centro de materiales , Masterfad |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
- Elaboración de un dossier que recopile los materiales estudiados ofreciendo una descripción
detallada del material en cuanto a sus características ; composición, como se comercializa y de los
diversos usos que mejor encajan en cada diseño, así como una lista de proveedores.
- Acercar la información al alumnado facilitándoles los recursos web, bibliografía, etc
- Realizar un cuestionario al alumnado para que valoren si la información facilitada es un buen
instrumento para su formación o aprendizaje
