Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto

El proyecto ha sufrido ciertos cambios desde su planteamiento que han supuesto una mejora de primer orden en su desarrollo. Esto está referido a la formación en inteligencia emocional y, especialmente, a todo lo relacionado con la gestión de las emociones propias y grupales. 

Esta fase ha sido seguida por todo el personal que compone el grupo y se ha predispuesto para una segunda fase en la que los proyectos supondrán la línea de aprendizaje y de enseñanza hacia nuestro alumnado.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro

El grado de satisfacción ha de considerarse como muy alto; por lo que la valoración general debe ser entendida del mismo modo. El indicador que ha permitido establecer esta valoración no ha sido otro que el número de compañeros y compañeras inscritos, el seguimiento con falta total de abandonos durante la primera parte de su desarrollo.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula

En este sentido, los componentes, redistribuidos por ciclos, están elaborando una línea de proyectos que habrán de ser implementados con cada una de las tutorías e, incluso, en las especialidades de Educación Primaria. Por el momento, el proceso se encuentra pendiente de desarrollar un sistema de evaluación que sea basado en los indicadores oficiales contenidos en el BOJA y que implique una objetividad lo más alta posible.